一、单项选择题
1.A2.C3.C4.B5.A6.D7.A8.B9.B10.D
11.C12.D13.A14.C15.D16.B17.B18.A19.C20.D
二、填空题
21.思维水平22.类型差异
23.行为规范的学习24.自我实现
25.变式26.操作熟练
27.学习期待28.命题学习
29.原型内化30.桑代克
31.资源管理策略32.学习
33.评估性会谈34.课堂情境
35.理解问题36.特定顺序
37.计划性38.内部语言
39.道德认识40.价值内化
三、简答题
41.(1)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
(2)主要包括以下几个方面：学习的基本理论;具体的学习心理;教学心理;学生心理与教师心理。
42.(1)学习的概念有广义与狭义之分;
(2)广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类的学习;
(3)对学习概念可以从以下几个方面进行理解：
①学习是一个介乎经验与行为之间的中间变量;
②学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;
③学习是由反复经验而引起的。
43.(1)首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用;
(2)其次，迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节：
(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
44.(1)强迫性洗手;
(2)强迫性计数;
(3)强迫性自我检查;
(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为。
45.(1)问题的特征;
(2)已有的知识经验;
(3)定势与功能固着。
四、论述题
46.(1)有效地说服;
(2)树立良好的榜样;
(3)利用群体约定;
(4)给予恰当的奖励与惩罚。
(5)结合事例说明。
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