2013年陕西省教师资格证《中学教育心理学》模拟试题及答案(3)
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分.共40分)
1. 最早对遗忘进程进行研究的心理学家是( )
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.马斯洛
D.弗洛伊德
2. 在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是( )
A.头尾好、中间差
B.中间好、头尾差
C.头、中、尾都一样好
D.头、中、尾都一样差
3. 个体品德的核心部分是( )
A.道德情感
B.道德行为
C.道德认识
D.道德形象
4. 观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于( )
A.代币奖励法
B.强化法
C.行为塑造法
D.示范法
5. 测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为( )
A.常模
B.区分度
C.效度
D.信度
6. 分配学生座位时，教师最值得关注的应该是( )
A.对人际关系的影响
B.减少课堂混乱
C.听课的效果
D.家长的意见
7. 我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段( )
A.4个
B.5个
C.6个
D.8个
8. 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成( )
A.能力
B.经验
C.认知结构
D.知识
9. 动作技能熟练后，什么控制增强( )
A.听觉控制
B.视觉控制
C.动觉控制
D.味觉控制
10.通过集体讨论。使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于( )
A.头脑风暴法
B.发散思维训练
C.自我设计训练
D.推测与假设训练
11.皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的( )
A.思维
B.运算
C.守恒
D.推理
12.将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是( )
A.具体迁移
B.正迁移
C.一般迁移
D.负迁移
13.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的 方案是( )
A.元认知策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.学习策略
14.对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是( )
A.元认知策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.组织策略
15.面对问题情境。不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是( )
A.流畅性
B.求异性
C.独创性
D.变通性
16.在操作技能形成过程中。视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
17.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪( )
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
18.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是( )
A.感性知识
B.命题知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
19.有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是( ) A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.6—7岁
20.斯坦福一比纳量表编制于( )
A.1900年
B.1905年
C.1910年
D.1915年
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1. 学习者为了提高学习的效果和效率。有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为__________。
2. 现代的迁移理论有两种观点，一种强调__________在迁移中的作用，第二种强调外界环境与主体的相互作用对迁移的作用。
3. 知识直观的类型主要有三种，即实物直观、__________直观和言语直观。
4. 选择教学媒体时，老师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及__________等方面因素。
5. 重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联 系以应用于新情境的迁移是__________。
6. 根据教学评价资料的处理方式，可分为__________参照评价。
7. 通过学习形成的影响个人的行为选择的内部准备状态称为__________。
8. 教育心理学的发展经历了一个曲折的过程。它的发展时期位于20世纪20年代到__________年代末。
9. 影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、__________和同伴群体。
10.影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质及__________。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1.迁移的作用表现在哪些方面?
2.常用的精细加工策略有哪些?
3.心理健康的意义表现在哪些方面?
4.影响课堂管理的因素有哪些?
5.如何搞好提高问题解决能力的教学?
6.怎样培养良好的态度和品德?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)
1.结合实例分析影响迁移的主要因素。
2.试述班级群体动力的表现及利用。
