2013年陕西省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自()
A.洛克的《教育漫话》
B.卢梭的《爱弥尔》
C.康德的《论演说家的培养》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是()
A.学校的产生
B.剩余产品的出现
C.有了国家
D.创造了文字
4.“平等的”开放式教育是()的特点。
A.网络教育
B.学校教育
C.社会教育
D.大众教育
5.规章制度属于学校文化中的()
A.学校物质文化
B.学校组织和制度文化
C.教师亚文化
D.学生亚文化
6.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有()的特征。
A.科学性
B.价值性
C.生产性
D.未来性
7.中国古代内法论的代表是()
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
8.在历史上持“环境决定论”观点的人物是()
A.柏拉图和霍尔
B.柏拉图和华生
C.霍尔和洛克
D.洛克和华生
9.教育活动的依据和评判标准是()
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
10.“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭
11.具有先进的教学理念属于教师的()
A.人格培养
B.学科专业素养
C.教育专业素养
D.职业素养
12.布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
13.我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是()的表现。
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是项目
14.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()
A.激发学生积极思维
B.确立学生的主体地位
C.严格遵守职业道德
D.建立民主平等的师生关系
15.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()
A.探究一研讨法
B.发现学习
C.暗示教学法
D.纲要信号图式教学法
16.教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
17.一节课中最基本的组成部分是()
A.组织教学
B.检查复习
C.巩固新教材
D.讲授新教材
18.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
19.德育的功能不包括()
A.培养学生的品德
B.决定学校教育的性质
C.发展学生的体力，增强他们的体质
D.影响社会的稳定和发展
20.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以()
A.只用说服法就可以了
B.适当体罚也可以
C.说服教育为主，辅以纪律约束
D.纪律为主，说服为辅
二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为________。
2.一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的________。
3.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的________和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
4.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的________。
5.教育活动中最基本的关系是________。
6.教师和学生据以进行教学活动的材料是________。
7.课程评价的CWP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、________和成果评价。
8.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、________课程、技能性课程和实践性课程。
9.教学工作的中心环节是________。
10.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称________.
11.学校进行全面发展教育的基本途径是________。
12.在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做__________。
13.我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为________。
14.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的________原则。
15.班级目标管理是一种以________为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
16.以满足学生的发展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以________的班级管理的机制。
17.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、________型、放任型。
18.坚持社会主义方向是我国教育目的的________，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的________。
19.在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是________和________的价值取向问题。
20.教育目的与培养目标之间的关系是________。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.课堂上如何唤醒学生学习的兴趣。使其集中其注意力?
2.教学的任务是什么?
3.中学教师应该具备怎样的职业道德素质?
4.简述教师成长的历程。
5.试述教师要充当哪些社会角色?
四、论述题(本大题共10分)
教育学家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由：第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根于学的法子。第三，做先生的，不但要一面教学，并且还要拿出自己的“教法”与“学生”的学法比较。根据陶行知的教学理论。分析如何做到“教学合一”。
