参考答案
一、单项选择题
1.【精析】B“礼、乐、射、御、书、数”是我国奴隶社会的教育内容。
2.【精析】B上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。
3.【精析】B谈话法最大的特点是师生对话，它要求教师要做到“善问”、“善待问”。
4.【精析】B欣赏法能使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣和审美能力。
5.【精析】B1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将“培养学生的创新精神和实践能力”纳入到我国的教育目的中来。
6.【精析】B中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是《中华人民共和国宪法》。
7.【精析】D“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的长期性特点。
8.【精析】B非指导性教学法强调师生问信任、和谐的人际关系。
9.【精析】C“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利。
10.【精析】A中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。
11.【精析】D孔德、涂尔于、赫尔巴特等人主张教育目的的社会本位论。
12.【精析】D体育竞赛不是德育的主要途径。
13.【精析】C新课程强调学生在学习知识时，要形成尊重知识、尊重教师的价值观。
14.【精析】D过程模式是美国教授肯普提出的，设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步;教学设计人员可根据实际需要，有侧重地设计教学方案。
15.【精析】D总结性评价又称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。教师上完课后的结束语是总结性评价。
二、填空题
16.《学记》17.人的全面发展18.社会发展19.历史
20.教育21.各级各类22.教科书23.基本
24.体谅关心25.《大教学论》26.寓27.潜移默化
28.非正式29.教书育人
30.苏格拉底的“产婆术”31.相对独立性32.学科基础知识33.发现法
34.课程35.抽样调查
三、简答题
36.人的身心发展规律有：(1)身心发展的顺序性。(2)身心发展的阶段性。(3)身心发展的不平衡性。(4)身心发展的互补性。(5)身心发展的个别差异性。
37.德育内容主要有：热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动、艰苦奋斗的教育;努力学习、热爱科学的教育;文明礼貌、遵守纪律的教育;民主与法制观念的启蒙教育;良好的意志、品格教育;辩证唯物主义观点的启蒙教育。
38.教学的任务有：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
39.学校教育的地位是：(1)学校教育是教育的主体形式。(2)学校是培养人的专门场所。(3)学校教育是家庭教育和社区教育的导向和枢纽。
40.(1)科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容。现代生产和现代生活广泛渗透了科技的成分，具备现代科技素养是时代对人提出的一个基本要求.这使得现代科技知识成为学校教育的基本内容。
(3)科技进步改变了教育技术。教育的技术基础和社会的科技进步是紧密联系在一起的。20世纪中叶以来，在现代科技基础之上，教学中所采用的新工艺、新技术，使整个教育体系发生了巨变。
四、论述题
41.现代教师的基本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，包括以下几个方面：(1)思想政治素质。包括掌握思想政治理论和树立现代思想观念等两个方面。
(2)职业道德素质。包括职业道德修养，首先要有良好的～般社会道德，而且对学生进行的品德教育和要求教师给学生做榜样的内容，也是社会道德的基本规范。
(3)科学文化素质。掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是从事教育工作的前提条件。
(4)教育理论素质。现代教育要求教师掌握现代教育理论来指导自身的教育教学工作。(5)教育能力素养。教育工作能力是在掌握教育理论、树立现代教育思想观念的基础上，通过教育工作实践逐步形成和发展的。
42.(1)通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。(2)通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论为政治服务。
(3)组织学生直接参加社会的政治斗争，把学生作为现实的政治力量使用。
(4)通过教育制度实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
