二、填空题:本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16.促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“______、终身、教育”三个基本术语为基础的。
17.“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______性。
18.孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。
19.教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和______实验。
20.教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和______。
21.维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平;一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。
22.关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论;而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为______论。
23.素质教育的重点是培养学生的______。
24.教育目的的制订既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，也必须考虑受教育者的______。
25.教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠于人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的______。
26.课程评价主要有______功能、修正功能和决策功能。
27.教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、______性、简捷性和交往性四个方面。
28.教学过程的内部发展动力是______和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
29.综合课大体上由______、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
30.测验的______是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
31.学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及______能力的教育活动。
32.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是______的主体，是影响德育效果的内在因素。
33.班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的______，是学生实现个体社会化的重要环境。
34.在班主任工作中，制订具有前瞻性的目标最能体现班主任作为______者所发挥的作用。
35.学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是______。
