第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与内容
一、教育心理学的研究对象和性质
教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。它研究学生在学习活动中的心理现象及变化和发展规律。
二、教育心理学的研究内容
(一)学习与教学的要素
主要构成有：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等。
(二)学习与教学的过程
主要包括有：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
第二节教育心理学的作用
一、教育心理学研究的实践意义
1.为教育教学实践提供科学的理论指导;2.帮助教师准确了解问题;3.提供各种研究方法和角度;4.提供各种研究方法和角度。
二、教育心理学的研究方法
教育心理学研究主要采用的研究方法有三种：实验研究、描述性研究、相关研究。
第三节教育心理学的发展概况
一、教育心理学的创建
对教育心理学的创建有突出贡献的是美国心理学家桑代克。他在1903年著书《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，也是世界上公认的最早的、比较科学、系统的教育心理学专著。它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此而开始确立。
二、教育心理学的发展
20世纪20年代到50年代是教育心理学的发展时期。1924年，廖世承应师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》教科书。
