11.德育学家( )于20世纪70年代创立了德育的体谅模式。
A.柯尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.彼得.麦克费尔
12.课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.理论化
13.我国( )时期的学校教育目的是“明人伦”。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.国民党统治时期
14.古代( )的教育以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的。
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
15.在教学活动进行之前实施的评价是( )。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.静态评价
D.诊断性评价
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1.狭义的教育是指以__________为直接目标的社会活动，主要指__________ 。
2.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是__________。
3.美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从__________ 到__________，再到__________的发展过程。
4.科学性和思想性相结合的原则，是指教学中教师要以准确无误的__________来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行__________ 。
5.在19世纪初期，英国学校中出现了“__________”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
6.标志个体心理方面成熟的主要标志是具有__________ 。
7.课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以__________为中介才能实现。
8.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指__________。
9.__________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。
10.目标管理是由美国管理学家__________提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以__________为中心的管理。
11.课程评价的主要模式有目标评价模式、__________ 、__________ .
12.教学过程的基本阶段有引起学习动机、__________ 、巩固知识、运用知识、检查知识。
13._________是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。
14.教育区别于其他事物和现象的根本特征、教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。
15.教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自- 身发展的规律，具有__________特征。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1.简述我国学制改革的基本原则。
2.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?
3.为什么说素质教育是促进学生个性发展的教育?
4.简述学生评价的功能。
5.简述经济与教育的相互作用。
6.围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分。)
1.试述师生关系的性质。
2.论述21世纪我国教育的发展趋势。
