参考答案
一、单项选择题
1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.B 7.A 8.C 9.B
10.A 11.C 12.D 13.B 14.C 15.C
1.[解析]教育心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，盂禄认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
2.[解析]赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
4.[解析]学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。
5.[解析]教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。
6.[解析]我国教育目的蕴涵着全面发展的要求，这一点与马克思主义关于人的全面发展的学说有着密切联系。
7.[解析]1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
9.[解析]个体身心发展有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统 。它表现为青少年身心发展的年龄特征，即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。
12.[解析]布鲁纳在认知结构教学理论中提出四条教学原则，即动机结构一序列一强化原则。强化原则即要让学生适时地知道自己学习的结果。
13.[解析]学生的社会文化生活属于间接的生活环境，其活动形式方面的丰富、感官、煽情等特点，使得社会文化生活表现出广泛性、灵活性、多元性的特点。
15.[解析]教学策略的特征包括：指向性、操作性、整体综合性、调控性、灵活性、层次性。
二、多项选择题
16.ABCE 17.ABC 18.ACDE 19.ABD 20.ABCDE
18.[解析]多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性和严密性。因此，本题答案选ACDE。
19.[解析]教学设计的常用模式主要有：系统分析模式、目标模式、过程模式。故选ABD。
三、名词解释题
21.教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
22.班级管理：就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。
23.师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
24.课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课
程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排。
25.观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、
有计划的看、思、记的一种方法。
