一、 实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，抢点形成积极主动的学习态度，使获得的基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
二、 实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、 密切课程内容与生活和时代的联系。
四、 改善学生学习的方式。
五、 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
六、 实行三级课程管理制度。
6，论一堂好课的评课要求
一、 教学目标：以促进学生的发展为根据宗旨。以促进学生发展为根本宗旨的教学目标包含三个方面：基础目标;提高目标;体验目标。
二、 教学内容:科学合理。好的课堂教学内容具有如下特点：首先，教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点。其次，教学内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。再次，重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。再其次，关注教学内容的实践性。
三、 教学策略与方法：促进学生主动学习。学生主动参与;合作学习;学生自主学习及差异发展;鼓励创新。
四、 教学能力：良好的教学基本功。课堂驾驭能力;实践操作能力;语言表达能力。
五、 教学效果与特色：富有成效与特点。
7，论班主任如何做好组织和班集体的工作
树立共同的奋斗目标，不断提出振奋学生精神，鼓舞人心的新目标和任务，目标要循序渐进，分为近景、中景、远景三个层次。建立班级特的领导核心。培养正确的班集体舆论和良好的班风。有计划的开展集体活动。
