操作技能形成的阶段
(一)操作定向
概念
(二)操作模仿
1、概念
2、动作特点
(三)操作整合
1、概念
2、动作特点
(四)操作熟练
1、概念
2、动作特点
二、操作技能的培训要求
(一)准确的示范与讲解
(二)必要而适当的练习
(三)充分而有效的反馈
(四)建立稳定清晰的动觉
一、加里培林将心智动作形成分为五阶段理论
(一)动作的定向阶段
(二)物质与物质化阶段
(三)出声的外部言语动作阶段
(四)不出声的外部言语动作阶段
(五)内部言语动作阶段
二、心智技能形成的三阶段论
(一)原型定向
(二)原型操作
(三)原型内化
三、培养心智技能的具体途径
(一)培养认真思考的习惯和独立思考的能力
(二)引导学生掌握解答各种课题的操作过程，形成一定的认知结构
(三)注意培养学生技能迁移的能力
