教育心理学对教育教学实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
一、帮助教师准确地了解问题
二、为实际教学提供科学的理论指导
三、帮助教师预测并干预学生
四、帮助教师结合实际教学进行研究
(结合例子理解)
第三节 教育心理学的发展概况
一、初创时期(20世纪20年代以前)
1、1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，西方第一本以教育心理学命名的专著，使教育心理学成为了一门独立的学科。
2、乌申斯基，《人是教育的对象》，俄罗斯教育心理学的奠基人
二、发展时期(20世纪20年代到50年代末)
弗洛伊德、程序教学、维果斯基
三、成熟时期(20世纪60年代到70年代末)
布鲁纳、赞可夫、巴甫洛夫
四、完善时期(20世纪80年代以后)
布鲁纳1994年总结教育心理学四方面研究成果
五、我国教育心理学的发展
1、1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2、70年代后期复苏、繁荣
