一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1.( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境
2.世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国( )出版的。
A.乌申斯基
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.卡普杰列夫
E.布鲁纳
3.脑的生长到( )岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。
A.6
B.12
C.15
D.20
E.25
4.建构主义发展观的提出者是( )。
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.埃里克森
D.斯滕伯格
E.加德纳
5.下列属于学生学习内容的是( )。
A.知识的掌握
B.创造性的发展
C.道德品质的培养
D.技能的掌握
E.健康心理的培养
6.看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是( )。
A.强化
B.强化的程式
C.消退
D.回避条件作用
E.逃避条件作用
7.( )是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.词汇学习
E.代表学习
8.下列属于具体知识的是( )。
A.日期
B.概念
C.事件
D.推理
E.判断
9.知识的理解是通过对教材的( )实现的。
A.直观
B.概括化
C.记忆
D.比较
E.抽象化
10.心智技能的特点包括( )。
A.结构具有简缩性
B.执行具有外显性
C.结构具有展开性
D.对象具有观念性
E.执行具有内潜性
11.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于( )。
A.物质活动
B.物质化活动
C.外部言语活动
D.内部言语活动
E.活动的定向
12.下列属于连续型操作技能的是( )。
A.滑冰
B.开汽车
C.弹钢琴
D.跑步
E.打字
13.品德的心理结构包括( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德观念
E.道德信念
14.全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括( )。
A.尊老爱幼
B.诚实守信
C.讲究卫生
D.团结一致
E.文明礼貌
15.有结构的问题的解决过程包括( )。
A.建立问题表征
B.搜寻解法
C.执行解法
D.解法评价
E.反思
16.创造性的基本特征有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.目的性
E.开放性
17.训练发散思维的方法有( )。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
E.思维扩散
18.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的( )。
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力
19.最早提出自我效能感概念的是( )。
A.斯金纳
B.马斯洛
C.班杜拉
D.韦纳
E.阿特金森
20.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略
E.计划策略
21.有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。
A.80%
B.100%
C.120%
D.150%
E.180%
22.下列属于交互式教学的策略的是( )。
A.总结
B.提问
C.析疑
D.预测
E.反思
23.将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是( )。
A.正迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
E.一般迁移
24.陆钦斯的“量杯”实验是( )影响迁移的一个典型例证。
A.思维
B.认知
C.定势
D.心向
E.智力
25.( )首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。
A.詹姆士
B.桑代克
C.伍德沃斯
D.奥苏贝尔
E.贾德
26.心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为( )。
A.具有生命的活力
B.具有积极的内心经验
C.具有良好的社会适应
D.有效地发挥个人的身心潜力
E.有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能
27.一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于( )。
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
E.惩罚法
28.教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
E.关注成长阶段
29.关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是( )。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.观察分析
30.心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为( )。
A.0.11
B.0.12
C.0.08
D.0.09
E.0.10
二、填空题(每题1分，共15分)
1.任何活动总有一定的方向，活动的方向由__________ 决定。
2.教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于__________。
3.__________不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
4.维果斯基十分强调__________的作用，认为儿童通过教学才掌握了全人类的经验，并内化于自身的认知结构中。
5.__________是智力的重要内容，是决定学习和工作效率的重要心理条件。
6.桑代克根据其实验提出的三条主要的学习定律中，__________是最重要的学习规律。
7.为促进学生德、智、体的全面发展，我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习三类。
8.__________是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它不同形式的应用，可以使个体掌握某种技能。
9.人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。__________是态度改变的先决条件。
10.高斯少年时做1～100的连加，发现了一种简便的方法，这种方法属于__________，它只对个体而言具有独创性。
11.美国心理学家__________发现了一个普遍规律：完成某项具体学习任务所需要的时间与对该项任务的动机水平成正相关。
12.__________是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
13.平时我们所讲的举一反三、闻一知十都属于__________迁移。
14.__________是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
15.__________指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)
1.儿童的智力发展是可以逾越的。
2.离开了道德行为就无所谓道德品质。
3.未来行为的出现直接取决于当前行为的结果。
4.正、负迁移是相互对立的，它们不可能同时出现。
5.由于节食引起的严重体重失调不属于进食障碍。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1.简述中学生情感发展的特点。
2.简述斯金纳的操作性条件作用的基本规律。
3.简述知识学习与技能学习的关系。
4.如何理解心理健康的含义及其标准?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1.试述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对教育的启示。
2.在教学中如何提高学生的问题解决能力?
