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2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案(4)
1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是
A. 政治经济制度
B. 科学技术
C. 生产力
D. 文化 ( B )
2.教育能推进科学的
A. 制度化
B. 系统化
C. 体制化
D. 全面化 ( C )
3.人的身心发展具有 (3.1 )
A. 系统性
B. 能动性
C. 客观性
D. 主观性 ( B )
4.中国古代“内发论”的代表人物是
A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 墨子 ( C )
5.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是
A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰 ( C )
6.中国古代“外铄论”的代表人物是
A.孟子
B.墨子
C.孔子
D.荀子 ( D )
7.提出“白板说”的是
A. 华生
B. 洛克
C. 卢梭
D.格塞尔 ( B )
8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应
A. 有针对性
B. 因材施教
C. 抓住成熟期
D. 循序渐进 ( D )
9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性 ( B )
10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性 ( D )
11.“因材施教”体现了人的身心发展的
A.差异性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 顺序性 ( A )
12.能够为人的身心发展提供前提的因素是
A. 成熟
B. 遗传素质
C. 环境
D. 教育 ( B )
13.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 教育万能论
D. 二因素论 ( B )
14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是
A. 遗传素质
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 教育 ( C )
15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是
A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年期 ( C )