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2.1学习动机的5个理论：
⑴强化动机理论⑵成就动机理论⑶成败归因理论⑷自我实现理论⑸自我效能感理论。
3、学习动机的激发
学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。方法包括：⑴创设问题情境，实施启发式教学⑵根据作业难度，恰当控制动机水平⑶充分利用反馈信息，妥善进行奖惩⑷利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。⑸正确指导结果归因，促使学生继续努力。
学习迁移及其促进
1、学习迁移的实质及其作用
1.1学习迁移是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。
1.2正迁移与负迁移
按照迁移的性质，分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用，负迁移是指一种经验的获得对另一种学习干扰或阻碍作用。
1.3学习迁移的作用
学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。
2、学习迁移的影响条件
2.1学习迁移的影响条件中华考试论坛
⑴学习对象的共同因素⑵已有经验的概括水平⑶认知技能与策略⑷定势的作用。
3、学习迁移的有效促进
⑴合理确立教学目标⑵科学精选教学材料⑶合理编排教学内容⑷有效设计教学程序⑸教授学生学会学习。
