21.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是( )
A.发现学习模式
B.接受学习模式
C.试误学习模式
D.生成学习模式
22.强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是( )
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.关系转换说
23.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?( )
A.三
B.四
C.五
D.六
24.下面关于品德的论述正确的是( )
A.品德与道德品质不同
B.品德是一种社会现象
C.品德具有稳定性
D.品德无需通过行为表现出来
25.所形成的反应最易消退的强化程序是( )
A.定时间隔强化
B.不定时间隔强化
C.定比间隔强化
D.连续强化
26.下面有关动机的论述错误的是( )
A.动机决定行为的方向
B.动机是一种个性心理特征
C.动机是先天因素与后天因素的结合
D.动机是行为的启动机制
27.下列属于内部可控的归因是( )
A.持久努力
B.生病
C.任务难度
D.能力高低
28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力( )
A.由他控发展到自控
B.从不自觉经自觉达到自动化
C.敏感性逐渐增强
D.迁移性逐渐提高
29.Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的? ( )
A.标准分数
B.平均分数
C.标准差
D.原始分数
30.信度是指测验结果的一致性或稳定性，表示测量的( )
A.难易程度
B.可靠性
C.辨别力
D.有效性
二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.美国智力落后协会将智力落后定义为在_______时期，即已产生了一般智力功能明显低于常态的现象，而且伴随_______方面的缺陷。
32.第二信号系统的功能有两个：一是_______作用，二是_______作用。
33.一种学习对另一种学习产生积极影响叫_______。
34.奥苏伯尔认为，陈述性知识的教学要遵循_______原则和_______原则。
35.高中生在心理上将自我分为“_______”和“_______”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。
36.奥苏伯尔认为，成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和_______组成。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
37.最近发展区
38.超常儿童
39.观察学习
40.学习的测量
41.折半信度
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
42.简要说明发展与教育心理学研究所遵循的发展性原则的主要内涵。
43.简述桑代克的学习律。
44.简述智力落后的成因。
45.简要说明前运算阶段儿童思维的特点。
五、论述题(本大题共2小题，共25分)
46.(本题10分)论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。
47.(本题15分)举例说明培养学习动机的方法。
