1、教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早()
2、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用()
3、心理学家“把学习看成是一个由不知到知的认识过程”()
4、奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有重要区别()
5、组织策略不需要在要记忆的材料中增加信息()
6、在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。()
7、一般来说，例—规法优于规—例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
8、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()
9、创造是解决问题的最高形式，但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。()
10、习惯论把复杂的动作技能看成是一系列刺激与反应的联结的形成。()
