课时目标：
1认识6个生字和3个新偏旁。
2有感情地朗读儿歌。
3指导书写“八、入、天、大”四个字。
教学过程：
一、复习巩固
1认读字词卡。
2记忆提手旁，足字旁的字。说说自己认识的带这两个偏旁的字，可以边说边装动作。
二、再读儿歌，记生字。
1再次朗读儿歌，读正确。
(用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，读准后鼻音：“铃、声、响、场、上”。)
2今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了!认识他们吗?跟生字宝宝打个招呼吧!
(1)大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读
(2)看，他们不带音节帽子了，还能把一眼把他们认出来吗?
(重点正音响，真，前后鼻音的区别)
3学生自主学习生字。(真不错，一下就读准了生字宝宝的音，下面老师就请你们选用自己喜欢的方式，想办法记住自己在认时有困难的生字，自己轻声说说是怎么样记住这些生字的，)
(1)学 生自学，教师巡视，点拨指导。
A认读字音。
B想办法记住字行
C还可以借助组词或说话帮助理解字义。(学完有时间的学生进行)
(2)要求 学生学会清楚地表达自己的想法。
三、反馈自学情况
1小组合作检查
(1)1号带领组员进行检查认识生字，把组员认读时有误的字放在一旁。
(2)组内交流自己喜欢学的生字，说说自己是怎样记住它的，组长把他们放在一旁，准备在全班交流时运用，把难记的字也放在一旁，与其他小组共同学习探讨 。
2教师检查反馈
(1)认读字卡：在组长的带读下，你们学得真认真，下面该是老师考你们了，这些生字都认识了吗?用自己才能听见的声音读一读。
(2.)下面以小组为单位，进行检查，老师要请得最好的一组，没请到的小组要学会倾听别人的发言，他们没讲到以作补充。
(3)你们是怎么记住的呢?各小组汇报自学情况。
A积累识字方法。(借助图画，借助拼音，熟字带记，部件识记等)B 生字难点把握：
3再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。
透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。(小组读，个别读，评议，集体读)
4你还喜欢哪些体育活动?
(1)出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包
捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝
(请学生说自己喜欢的游戏)
(2)把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。
四、学习写字
仔细观察“大、天”，“八、入”比一比，说一说。
(1)字行分析
(2)捺字的 写法，先直下，过了横以后就再撇出，一撇之中有头，有肚，有尾，不可粗细一样。
(3)教师范写，学生描写。
(4)练写
语文园地一
第一课时
教学目标
1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。
2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。
3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。
4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。
重点 培养学生在生活中学语文的兴趣。
难点 认识反义词，进行逻辑思维训练
教学过程
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1、 激趣导入
2、复习声母、韵母：(1)提出要求。
(2)读字母。课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。
2、 分一分：出示图。
同位相互认一认都有哪些拼音宝宝。
3、 写一写(1)选择自己喜欢的方式进行练习。
(2)通过实物投影进行评析。
(3)同桌相互检查。
二、我会连
1、 认识反义词。课件出示。
2、 学生说出自己生活中的反义词。
3、 反话游戏。
4、 进入游戏王国。
三、我会读
1、 出示无序的字，同桌互读，点名读。
2、 给字宝宝排队。
3、 小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。
4、 当小老师领读排好的字。
四、我会连
1、 件出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。
2、 学生自愿起立选词读。
3、 自由选词语说话。
4、 试着连一连。
五、总结延伸
第二课时
教学目标
1、 建立句的概念，会说完整的句子。
2、 认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。
3、 正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
重点 建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。
难点 会说完整的句子。
教学过程
a) 读读说说
1、 出示三个小朋友的饿画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。
2、 说句子。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么?
3、 读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗?(同桌互读)
4、 启发想象。沙沙在做什么?
b) 我会认
1、 用课件依次出现三朵“花”，
2、 让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。
3、 在课本上涂色并相互交流。
三、读读背背
1、 教师介绍作者。(骆宾王)
2、 教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。
口语交际·有趣的游戏
一、 教学要求：
1、 观察游戏的过程，培养观察能力。
2、 能说出游戏的过程，说话时态度大方。
二、 教学重点：
能说出游戏的过程。
三、 教具准备：
1、 制作电脑课件：做游戏图。(课文插图)
2、 录音机，音乐磁带。
3、 小黑板(丑娃娃的彩色头像图，不画鼻子)。
4、 红色吹塑纸做的四个小鼻子。
5、 一块蓝色长方巾。
6、 小红旗、小红花、小五星各若干。
四、 教学时间：1课时
五、 教学过程：
(一) 看图，了解游戏规则
1、 同学们，今天我们要做一个游戏，这是一有趣的游戏。大家看图(出示电脑课件：做游戏图)。这个游戏叫什么名字?(贴鼻子)
2、 图上的小朋友在做什么?(图上的小朋友在做贴鼻子的游戏。)他们高不高兴?着不着急?你是从哪些小朋友的表情，动作上看出来的?
3、 这个游戏应该怎样做?
(1) 蒙上一位小朋友的眼睛;
(2) 请这位小朋友站在离小黑板不远的地方;
(3) 请这位小朋友走到小黑板前，去给图上的丑娃娃贴鼻子。
(二) 做游戏，观察活动过程。
1、 同学们，刚才我们看了图上的小朋友是怎么做游戏的，现在让我们大家也来做做这个游戏。老师要从四个大组分别请两位同学先做，哪一组的两位同学都把鼻子贴对了，就奖励给这个大组一面小红旗;如果不是两位同学都贴对了，也要奖励一朵小红花。每一个大组发一个小鼻子。(出示小黑板，放在两张凳子上或架子上，靠着大黑板中间。)
2、 请八位同学到讲台前，从第一组的两个同学开始，做贴鼻子的游戏(放音乐)
(1) 站在离小黑板约三米远的地方，仔细看清丑娃娃的脸，看看鼻子应贴在什么地方;看好路线。
(2) 用蓝色长方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去给丑娃娃贴鼻子。(老师要在旁边注意学生的安全)
(3) 检查贴鼻子的结果(贴在什么地方了，贴得正不正)。
3、 评比;看哪个大组得小红旗，哪个大组得小红花。
(三) 讨论，说清游戏经过。
1、 说清游戏经过。
同学们，刚才有八位同学参加了贴鼻子的游戏，其他同学想不想参加?(想!)但是今天暂时不做了，在文体活动课的时候，我们再来接着做这个游戏，让每个同学都参加，好不好?(好!)下面我们要请同学来说说今天这个游戏我们是怎么做的，按照老师的提示，把今天我们做游戏的过程说清楚。
(1) 说图：说出游戏名称、小朋友怎么做游戏。
(2) 说八个同学贴鼻子的过程：各组请了哪两位同学?(着重说)你这一组的两个同学是怎么走去贴鼻子的?结果怎样?如果正好是你自己去贴鼻子，你是怎么去贴的?当时你的心情怎样?看到别的组的同学去贴，你的心情又是怎样?
(3) 说评比的情况：哪个大组得到了小红旗?哪个大组得到了小红花?你们这个组得到了什么?你的心情怎样?
(4) 除了可以按照老师的提示说，也可以按照自己的观察和自己的思路说。
同学们请注意说的时候一定要做到态度大方，声音宏亮;听的同学要专心地听，要有礼貌，要用掌声鼓励。对说得好的同学，老师还要奖励他红红的小五星，并且上光荣榜。
2、 说的方式：
(1) 同桌互说;
(2) 四人一组说;
(3) 推选几名说得好的同学上讲台说，大家评议、补充;
(4) 也可以自告奋勇上讲台说。
(四) 总结谈话
同学们，今天我们做了“贴鼻子”这个有趣的游戏，并且还说了做这个游戏的过程，有的同学说得很好，说得很清楚。以后，我们在叙述一个游戏、一次活动或者一件事情的时候，就要注意把过程说清楚。
