参考答案
1.B
【解析】俄国最早正式以“教育心理学”命名的著作是卡普杰列夫1877年出版的《教育心理学》，也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。
2.C
【解析】维果斯基创立了心理学的“文化——历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点。
3.ACE
【解析】小学生想象力发展的特点有三个：有意想象增强;想象更富于现实性;想象的创造成分增多。
4.ABD
【解析】小学生情感发展的特点是：情感内容不断丰富;情感的深刻性不断增加;情感的稳定性不断增强。
5.ABCD
【解析】皮亚杰把从婴儿期到青春期的认知发展阶段分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁);前运算阶段(2～7岁);具体运算阶段(7～11岁);形式运算阶段(11～15岁)。
6.ABCDE
【解析】学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。学习内容实际上可分为五个小方面，即知识、技能和学习策略的掌握;问题解决的能力;创造性的发展;道德品质的培养;健康心理的培养。
7.ACE
【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。
8.ABD
【解析】所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。学生具有的三种最基本内在动机：好奇内驱力(求知欲)、胜任内驱力(成功的欲望)、互惠内驱力(人与人之间和睦共处的需要)。
9.ABCD
【解析】认知心理学家一般认为，不同种类的知识，其表征方式可能是不同的：陈述性知识的表征形式是命题网络;程序性知识的表征形式是产生式系统;成块知识的组织是图式;认知结构。
10.ADE
【解析】影响知识理解的因素有：主动理解的意识与方法;个体原有认知结构的特征;学习材料的内容。
