一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.教育心理学研究的核心内容是( )。
A.学习内容
B.学习方法
C.学习过程
D.学习目标
2.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。
A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
4.( )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A.学习需要
B.学习准备
C.学习目标
D.学习期待
5.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于( )。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
6.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
7.技能形成的基本途径是( )。
A.讲解
B.观察
C.示范
D.练习
8.学习策略是学习者制定的学习计划，包括( )。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.认知策略
D.经验和方法
9.儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
A.2～5岁
B.6～7岁
C.8～10岁
D.11～l2岁
10.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )。
A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
11.学生中常见的焦虑反应是( )。
A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.考试焦虑
D.课堂焦虑
12.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。
A.3～5岁
B.5～7岁
C.8～10岁
D.12～13岁
13.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
A.教学目标
B.教学结果
C.教学测量
D.教学评论
14.( )是最低水平的认知学习结果。
A.领会
B.应用
C.知识
D.分析
15.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。
A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价
16.群体发展的最高阶段是( )。
A.集体
B.组织
C.社团
D.班级
17.最早研究群体动力的是心理学家( )。
A.阿尔波特
B.布鲁纳
C.勒温
D.艾宾浩斯
18.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
A.生存
B.情境
C.教材
D.学生
19.教师生存的基石是( )。
A.教学能力
B.知识
C.才华
D.兴趣
20.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A.兴趣
B.爱好
C.热爱
D.忠诚
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在题干后的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分。共20分)
1.教育心理学的性质( )。
A.是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B.是理论与应用相结合的独立学科
C.是自然科学
D.是社会科学
E.上述说法都不对
2.下列描述符合少年期特征的是( )。
A.具有半成熟、半幼稚的特点
B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C.抽象思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D.成人感产生，独立性强烈
3.智力的群体差异包括( )。
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.环境差异
4.以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
5.影响迁移的主要因素有( )。
A.学习情境的相似性
B.原有认知结构
C.学习的心向与定势
D.教学方法
6.下列选项中，属于组织策略的是( )。
A.划线
B.记笔记
C.列提纲
D.画关系图
7.元认知知识包括( )。
A.对个人作为学习者的认识
B.对任务的认识
C.对有关学习策略的认识
D.对学习策略使用方面的认识
E.对教师的认识
8.问题的三个基本成分包括( )。
A.起始状态
B.中问状态
C.目标状态
D.存在的限制或障碍
E.答案
9.创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。
A.无结构的
B.认知性
C.有结构
D.无固定答案的问题
10.发现问题取决于以下因素( )。
A.智力
B.认知过程
C.主体活动积极性
D.主体的求知欲望
E.主体的知识经验
