一、考查内容：本考点主要考查考生运用记叙文文体常识阅读记叙文的基本能力。要求“能够理清文章的思路，理解文章主要内容;在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式;重点评价学生对读物的综合理解能力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现;重视评价学生的情感体验和创造性的理解。”重点考查以下有关记叙文阅读的能力：能明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情等。
二、考查题型：
本考点考查的主要题型有：
1、找出并确定记叙文的六要素;
2、概括文(段)的主要内容;
3、判断记叙的顺序，并体会其表达作用;
4、划分文章结构，找出文章线索;
5、对文(段)的写作特色、语言表达等作赏析。
三、解题方法：
首先要认真阅读选文。如看材料是以记事为主，还是以写人为主，或者是以绘景为主;看材料是否明确地体现出了记叙的要素，看材料大致表现出一种什么样的记叙顺序，看材料中有没有表现其结构顺序的语言标志。
其次，在阅读材料的基础之上，注意对“题目”的理解--它主要包括两个方面的内容：一是了解题目的类型及题目中含有的考点;二是揣摩题目的考查意图。然后在准确理解题目的基础之上，力求做到准确、简洁、有序、完整的答题。
考点示例一
阅读下边选文，然后答题。
老 妪
梁晓声
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身他们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己立足在好人边上，便获得一种自慰。
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住──竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没有找你的钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓子同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
从“记叙要素”的角度看，第一段文字中的四句话分别写的是：
(1)________(2)______
(3)________(4)______
解题思路：本题重在考查记叙的基本要素。记叙文阅读中对记叙要素的考查主要有两种形式：一是给你列出记叙的六要素，让你从文中找出相应的内容;二是就文中的某一段内容，让你指出它涉及了哪些记叙要素。本题属于后者。解答本题时，先要明确记叙有哪六要素--时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;然后仔细阅读文段，对照“六要素”逐一筛选，这样便可准确作答。
参考答案：(1)人物 (2)时间 (3)地点 (4)起因
