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一、考查内容：本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。
二、考查题型：
本考点考查的主要题型有：
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。3、运用某种修辞手法造句。
三、应试策略：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
考点示例一
下文的两处方框中，应填入哪一项，才能和前面的语句构成最佳对偶句?(2分)
今天在此悼念李公仆、闻一多两先生，时局极端险恶，。但此时此地，有话何不说?我谨以这虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，志不绝，和平可期， 。杀人者终必覆灭。
A、民是多么悲痛 争取民主 B、人心异常悲痛 民主有望
C、心里也很难过 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主
解题思路：本题重在考查对修辞手法的判断和运用。做此题时，既要准确把握对偶修辞格的要义，又要深入理解文章的思想意义，只有两者结合，深入分析，才能做准做好。
参考答案：B
考点示例二
阅读下边选文，然后答题。
上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
答：修辞手法________。
表达效果_____________________________。
解题思路：本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
参考答案：比喻;形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。
考点示例三
阅读下列选文，然后答题。
改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的认识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔出糟粕;思考，才能吸收营养; 。
总而言之，在读书中，思考特别重要。
试结合语境在文段横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
答： 。
解题思路：本题重在考查修辞手法的运用。是一道补写题，要做好这道题，既要注意补写的相关规则，即符合语境，上下勾连;又要运用好排比的修辞手法。
参考答案：此题无惟一答案，符合题意要求即可，如“思考，才能增长学问。”
