画“龙”与画“蛇”
（与汪星人卡卡聊作文 37）
卡卡爱涂鸦，只是很多时候画虎不成反类犬，连自己都忍不住捧腹自嘲一番。
这会儿在画什么呢？我走到卡卡身后一瞧，哦，画树根呀？可又不像树根，因为从根结处多出一条弯曲细长的带子来，末尾还画上了一个小小的扇形图案……
看着看着，我忽然明白了，它在画龙。说到“龙”，我不由得捂住嘴偷笑了，还不如说画的是树根——一个奇形怪状的树根呢。
卡卡可能觉得身后有异样，转身看是我，也“嘿嘿嘿”地笑起来。笑够了才说，“我画得很有创意吧？现在就差‘点睛’了。”说着就在根结上的一个居中的地方圈上两个圆圈，中间戳上了黑点。
“不错，不错，你一‘点睛’，就活脱是一个——树精了！”
卡卡先是吃惊，接着是恍然大悟，“嘿嘿嘿，让老师见笑了。”说着，忙把画纸揉成一团，丢到了纸篓里。
“看你画龙，倒让我想到作文中的‘画龙点睛’和‘画蛇添足’来。”我揪揪卡卡的耳朵，“咱们探讨一下这个问题怎么样？”
“太好了！太好了！”卡卡“噗噗”地拍着手掌，“就把我刚才看过的两篇小学生的作文当做范文好了。”卡卡是个热心狗狗，说着，把书桌上的一沓作文纸递到我手里。我大致浏览了一下，一篇是《跳街舞的蛐蛐》，一篇是《偷穿高跟鞋》，我欣然答应。
“‘画龙点睛’、‘画蛇添足’都有一个‘画’字，但是表意却大有区别，卡卡说说它们的不同之处好吗？”
卡卡翘着嘴角，转了两圈眼珠，便开了口：
“先说‘画龙点睛’吧。传说，梁代大画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了几条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说如果点上了眼睛，龙就会腾云驾雾飞走。当然没人相信他的话，所以有人执意要张僧繇给龙点上眼睛，想看他笑话。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下了没有点上眼睛的龙。”卡卡顿了顿，接着说，“其实，这个传说就是为了说明一个道理：文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容就会更生动，表达的意义也就更深刻。”卡卡眨眨眼睛，望着我，“老师，我这样理解对吧？”
我肯定地点点头，另一个问题便出了口：“你结合这两篇自己挑选的范文，评价一下它们的点睛之笔好吗？”
卡卡下意识地挠挠头，接过我递给它的作文，沉思了一会儿，有些微羞赧地说：“那卡卡就鲁班门前耍耍斧子吧。”
“你只管大胆地说，咱可不学酸秀才啊！”
卡卡挺了挺身子，提了提神气。“《跳街舞的蛐蛐》的结尾，写我正看得入神，却不料爸爸一盖，抓住蛐蛐扔到了窗外，就此结束了我的乐趣，最后写道，‘唉！看得正精彩的表演，又让老爸给搅黄了’，这处点睛之笔把‘我’的失落、失望、无奈情绪真实地表现了出来。《偷穿高跟鞋》一文在结尾写道：凝望着寂静的夜空，我淡淡一笑。呵呵，那次‘自作自受’的‘写真’就这样定格在了我的记忆相册上，也算得上是点睛之笔。小作者为自己童年的好奇心而‘淡淡一笑’，即使是‘自作自受’，也无怨无悔。这就深化了童年快乐这个主题。”
说到这里，卡卡停下来，翘着嘴角试探地问：“我说的对不对？能够打几分？”
“打5分吧。”
看着卡卡张着嘴吃惊的表情，我知道卡卡的心思，它以为5分很低很低，便追加了一句，“5分制计分啊。”卡卡这才转沮丧为激动，嗔怪道：“老师又拿卡卡寻开心了。”
言归正传，我告诉卡卡：“点睛之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。特别是要点得‘准确’。如果点歪了，会弄巧成拙，不但龙飞不起来，还会使这条龙更加难看，就像你画的‘树根’。”
卡卡摇晃着我的胳膊笑起来。
“说到‘树根’，就想起了‘画蛇添足’，那么卡卡再讲讲这个小故事？”
卡卡把笑容收了起来，一本正经地给我讲画蛇添足的故事：
“楚国有个人祭祀祖宗之后，把一壶酒赏给了手下的人。大家商量，几个人喝这点酒显然难尽兴，一个人喝却有剩余。于是决定在地上画蛇，谁先画好谁喝酒。其中一个人画好了，他看到别人还在画，就一手拿酒一手再给蛇画上脚。这时，另一个人也画好了，便把酒抢了过去说，蛇本来没有脚，你怎能给它画上脚呢？说完，一口气喝完了那壶酒。”
“讲得很好,给卡卡点个赞!”我鼓掌。”这个故事告诉我们一个什么道理呢？”
卡卡真不含糊，开口就来：“这个成语比喻节外生枝，多此一举。它告诉人们，做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。”
我拍拍卡卡的后脑勺，算是表示对它回答的肯定，并接着卡卡的意思说：“后人借这个故事告诫我们，写文章切勿刻意求工，因为会丧失自然与真实。我们同学在用词、写句、谋篇的时候，往往会犯类似的毛病。卡卡有没有出现过‘画蛇’的问题呢？”
卡卡鼓着嘴，眯着眼，想了想，点头认可。
“其实，谁都在写作中犯过画蛇添足的毛病。”我列举实例，“比如一篇《最关心我的人》，开头这样写：‘在我成长的过程中，许多人在关心着我。有学校的老师和同学，有家里的爷爷和奶奶，当然还有我的爸爸和妈妈。要问谁最关心我，那不用说了，当然是妈妈了。那，妈妈是怎样关心我的呢？请听我慢慢道来吧。’这段话就属于画蛇添足，其实，只需一句话就可以了：‘在家里，数妈妈最关心我。’既简洁,又明了。省下笔墨，还可以多举一些妈妈关心我的事例。”
“卡卡也这样写过，譬如‘用手拿起帽子’，这‘用手’二字就是添足了。老师告诉卡卡，用词重复，会影响意思的正确表达；如果语句罗嗦，也会使文章不简练。现在卡卡很少犯这样的小儿科错误了。”说着，笑得很开心很自豪。
我也忍不住笑了。作文时，确实有一些同学喜欢绕着圈子说话，我想起了一篇自我介绍的作文，开篇写道：“在一条宽阔的马路上，一个小姑娘正快步走来。她长得苗条清秀，不胖也不瘦。那红色的蝴蝶结在头上跳跃着，显得格外美丽有朝气。噢，也许你会问，她是谁呢？请大家猜一猜吧，对了，一点儿也没错，那就是我：一个五年纪的小女孩儿。”这一节话纯属多余，弃之毫不可惜。作文的语言一定要简练明白，意思要表述清楚，多余的话应该一概删去。
我把这个例子讲给了卡卡，卡卡也举出了一个结尾处常见的画蛇例子：有个同学写《可爱的家乡》，结尾是这样写的：“我的家乡真可爱，这都是人民用心血和汗水通过劳动才改变了家乡的旧面貌，为家乡换上了新装。我爱我的家乡，大家也一定热爱自己的家乡，同学们，让我们努力学习吧，我相信，将来大家会把家乡建设得更加美好！”这种空喊口号式的表达方式显然不可取。我告诉卡卡：
我们要摈弃画蛇添足的弊病，要锤炼画龙点睛的本领，可以从两方面努力。一是要通过阅读不断积累语言，努力提高自己的语言修养。二是要注重作文的修改，不断提高自己的认知水平和修改作文的能力。语言表达是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，要养成阅读与修改的好习惯。
听完我的讲解，卡卡跳起来，“我要记住老师的话，给自己写个座右铭。”说着，从纸篓里扒出那个被它丢掉的纸团，小心地展开，在桌上摊平，取出彩笔，在上面写了几个字。然后掂起纸角让我看。在“树根”的旁边空白处，写着“画龙不画蛇，点睛不添足”。
我甜甜地笑了。
附例文：
跳街舞的蛐蛐
第二届青奥会开幕式真是太精彩了，精致典雅的青花瓷、色彩绚丽的云锦……把我们全家深深地吸引住了。我们正在聚精会神、目不转睛地观看，一只蛐蛐突然从天而降，落在了客厅的地板上。
它那深色的外衣，在灯光近距离的照射下，越发光亮耀眼。不知它是突然摔晕、分不清东西南北了，还是电视中壮美的画面吸引了它、让它有感而发呢？只见它四条腿紧紧地抱成一团，整个身子蜷成了弓形，像一粒枣核一样，360度地旋转起来，就好像一个演员在尽情地跳着街舞。
它快速地旋转着，一招一式恰到好处，显得有板有眼，一点也不比专业人士逊色。我从没见过跳街舞的蛐蛐，所以也顾不上看电视了，眼睛只能死死地盯着它的精彩表演。
当我看得正专注时，老爸蹑手蹑脚地走了过来，以迅雷不及掩耳之势，一把盖了上去，抓起蛐蛐就扔到了窗外。
唉！看得正精彩的表演，又让老爸给搅黄了。 （4年级 丫丫童年）
偷穿高跟鞋
妈妈是个“完美时尚主义”者，我也熏陶成了一个“爱美的小精灵”。当我凝望着妈妈那款式繁多、颜色各异的高跟鞋时，心里总会浮想联翩。有时实在按捺不住了，就趁妈妈不注意，一脚插进高跟鞋里，脸上写满了享受。可是，只要妈妈发现，就会不由分说地把高跟鞋从我脚上“剥”下来，并警告我：“小孩子的脚组织很嫩，一不小心脚就会葳伤的！”可我左耳朵进右耳朵出，仍然等待这机会。
“妈妈去学校加班了，你一个人在家里要听话，别捣乱！”妈妈似乎不把我“十一”年的成长当一回事，还是那样不厌其烦地交代着。我破天荒地一口答应，其实心中早就打好了“如意算盘”：哈哈，老妈一走，开始行动！
我把门插好，飞快地奔向鞋柜，挑选了一双红色的高跟鞋。四周十分安静，可我总觉得妈妈似乎会从哪里冲过来拉住我狠狠教训一番……哎呀，我的胆子怎么变得这么小了！我毅然拍了拍脑袋，郑重地理了理衣服，轻轻套上那双我自认为十分漂亮的高跟鞋。“噔、噔、噔……”我扶着大衣柜，却只敢在原地踏步。不行！好不容易才穿上高跟鞋，不走一走岂不是太可惜了？我壮壮胆子，打消了“鞋飞人摔”的恐惧心理，迈出了第一步。
“噔噔噔！噔噔！”屋子里传来高跟鞋的清响，如一曲幽幽的小令。我缓缓地行走着，生怕一不小心摔个“四脚朝天”，心里被喜悦塞得满满的。走了一段“路程”，我渐渐可以自己行走了，便放开手，尝试着自己慢慢地走。正忘乎所以的时候，电话铃刺耳地响起来，我似乎忘记了高跟鞋的牵绊，居然一路冲进客厅！刚跑到沙发边，“咚”的一声，我趴在了冰凉的地板上，高跟鞋早就“砰”地飞落一边去了，似乎在怪我这个“冒牌”主人虐待了它。我哭笑不得地揉着脚掌——“哎哟！疼啊！”
凝望着寂静的夜空，我淡淡一笑。呵呵，那次“自作自受”的“写真”就这样定格在了我的记忆相册上……
