儿子的脑瓜里，仿佛从来没有时间的观念，这导致了他做事拖拉，效率低下。
为此，我颇为头痛，可谓软硬兼施，脑汁绞尽。儿子呢，仍是气定神闲，依然如故。
上小学时，凭着一股聪明劲，儿子还能从容应对。上了初中，学习科目的增多，压力陡然加大，时间仿佛缩水的衣服，骤然紧张起来。儿子常常顾此失彼，手忙脚乱，显得形色匆匆。
这时，不仅是我，连儿子也强烈地意识到了问题的严重性。可是，一个观念的形成，哪是一朝一夕便能完成的？
儿子确实想努力地做好。他开始为自己制定一些学习计划，这真是件令人惊喜的事情。可是，儿子无法把计划与现实很好地糅合到一起。他手下的计划与现实，无法做到步调整齐，协调一致。常常是计划仍是计划，现实仍是现实。
聪明的儿子在计划面前显得那么手足无措。决心下了无数次，保票打了无数张。可是，到了点上，他又会老调重弹，故疾重犯，一副身不由已的无奈状。
情急之时，我也会控制不住地对着儿子做河东狮吼状。可怜的儿子，立在我跟前，犹如神父面前乞求忏悔的教徒，懊恼着自己的又一次失误。
这样下去可不行！
此时的儿子，正在进入青春的逆反期。如果儿子不堪重负，索性破罐子破摔，与我势不两立起来，那将如何是好？
一天，儿子在做摘抄笔记，我看到了这样一句话：“人生就是你在计划其他事时，一些事正在发生。所以，我停止计划，只做眼下正需做之事。结果，我常常惊讶于我竟然做了那么多的事。”
我忽然深有感触。我问儿子：“有那么一句话‘凡事预则立，不预则废’，你能给妈妈解释解释是什么意思吗？”
“就是说，做任何事情，都要有计划，有了计划，事情才能做好。”
“那么，你为什么列了计划，事情还是做不好呢？”
儿子不语。
我指着那句话说：“其实，你就是犯了这样一个错误。虽然计划有了，但是，你却很少愿意真正地从眼下之事做起。所以，你的计划永远只能是计划。”我看了一眼默然不语的儿子，“那么，你每天应做的眼下之事都是些什么呢？”
儿子想了想，说：“上课不开小差认真听课，认真完
“那好，咱们以后，就努力地从这些眼下之事做起吧。”
儿子的计划仍在列着，但是，我已经不只是简单地核实儿子计划的完成情况。我会询问儿子上课的发言情况，检查儿子的课堂笔记，看他的作业是否及时完成……
儿子的学校是寄宿制，我无法全程监控。我给儿子准备了一个小本子，让他记录下自已每节课的情况，特别是把自习课上所做的事情，一一记录下来。通过这样的记录，希望他能慢慢养成从眼下之事做起的习惯。
我想，这样的习惯养成了，他的计划一定不会再是纸上谈兵了吧！
