帮助孩子克服“害羞”心理
翻开词典，你会看到对“害羞”一词有这样的注解：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。所以说，“害羞”从某种意义上说是怯懦的表现。
人们不难发现，孩子年龄增长了，胆量反而变小了。原来孩子处处想“显摆”，什么都敢问，什么都敢说。长大后却一说话就脸红，或者干脆三缄其口。有人说，孩子不“害羞”那叫“无知者无畏”。其实，这种“无畏”难能可贵。一个“无畏”的人能够“打破沙锅问到底”，从而解开自己心中的疑团。一个“无畏”的人同样能够展示自己的才华，让更多的人发现和了解自己。而“害羞”的人像蜗牛，动辄就缩进壳里，白白错过了很多风景和机遇。也许壳保护了蜗牛，然而壳也禁锢了蜗牛。所以，家长要帮助孩子克服“害羞”心理，让孩子学会坦然地、积极地对待学习和生活。
对待学习要不耻下问，实事求是。
课堂上老师提出问题，小学生是小手如林，争着抢着要回答；初中生多是“一半是火焰，一半是海水”，有踊跃者有旁观者；高中生积极回答和质疑的则寥若晨星。
这跟孩子心智发展程度有关，有的孩子变得沉稳，不喜欢表现自己；有的孩子有从众心理，觉得自己不能太“另类”；也有的孩子爱面子，怕回答错误或暴露出自己“无知”而遭到嘲笑。
孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学习最根本的是要实事求是。一个人若是打肿脸充胖子，只会贻误自己。学习上的“害羞”通常是孩子自卑心或虚荣心在作祟。要让孩子把这些变成求知欲，并付诸行动。有了实力，才能真正有面子。
以此，在学习上孩子要克服“害羞”心理，不要一味孤军奋战，要主动向老师、同学请教。不耻下问是美德。独立思考钻研固然重要，但高手点津能节约不少时间，让人顿时柳暗花明。
对待他人要不卑不亢，落落大方。
人不可能孤立存在，总要与人打交道。人际交往的培养不能等到孩子完成学业踏入社会的时候才开始，到那时已晚矣。
在与人打交道时，有的孩子过于孤傲，旁若无人；也有的孩子过于拘谨怯懦，默不作声。这样的孩子往往不合群，适应环境的能力也较差。孩子若能端正自己的心态，积极地与人交往，融入团队、适应环境等就会相对容易一些。
家长引导孩子与人交往要把握这么几个原则：首先是尊重对方。尤其是对年长者，孩子要主动问好，恰当地运用称呼和谦辞。其次是要以诚待人，热情友好。人与人之间往往只隔着一道门，推开这扇们就可以手牵手心贴心。那些看似孤傲的人其实也渴望友情。有人是以冷漠掩饰自己的脆弱。孩子可以找这个年龄感兴趣的话题与之交流，从而拉近距离。若能找到志同道合的朋友，岂不是人生的快事？在这样的锻炼中，“害羞”的孩子会渐渐善谈。再次，人与人交往是建立在平等的基础上的。若与人交往受挫，家长可引导孩子分析原因，是孩子的问题，那就及时调整改正。若是别人的问题，不妨一笑置之 ，不必耿耿于怀或惴惴不安。
因此，在接人待物上，孩子要克服“害羞”心理。落落大方地与人交往，往往能赢得别人的赏识，也将建立起自己的人脉。一句主动的问候，一个真诚的眼神，一抹温暖的微笑，也许就能打开一扇新的大门。
“害羞”当然也有可取之处，因为“羞耻”之心应人皆有之，而且害羞之人往往自尊心较强。不过，害羞也应有度。若因害羞而失去请教别人的勇气或错失与人交往的机会，那么“害羞”也就“害”了人。
帮助孩子克服“害羞”心理不能靠训斥，更忌讳当众训斥，往往越训斥，孩子越怯懦。家长对孩子晓之以理的同时，也要率先垂范。身教重于言教是屡试不爽的真理。
克服“害羞”心理，我们和孩子一同成长。
