走过，就不会忘记（上）
——2013年暑假小结
韩素静
又到了八月的尾声，又是进行假期总结的时候了。人们每天匆匆行走，不单单为了从甲地到乙地，而是为了沿途的风景，凡走过，皆有感触；凡思过，皆不会忘记。今年暑假，过得还惬意，要么在读书写字，要么在行走，思想和身体，总有一个在路上。
那些陪我到天亮的书
总觉得暑期是最好的读书季，不像寒假，需探亲访友，需提前规划。暑期本来就是让人休闲的，没有太多俗务缠身，可以把整块时间用来或深入或粗浅地阅读。年轻时狂迷小说，但平时零碎的阅读又割裂了小说的整体美，所以，每当遇到这种情况，我都会忍痛割爱地先暂时搁置起来，等一放暑假，我就一头钻进小说，不看完绝不罢休，甚至可以彻夜不眠，面对当时家人的不解，自己还用“人无痞不可与交”来聊以自慰。
一脚踏进三十、四十岁的门槛，阅读的兴趣和方式也悄悄发生了转移。读书，当然少不了功利性的，但更多的是非功利性的；有的是浏览、是扫描，但更多的是精读和赏析。不管功利与否，不管精细与否，两个月内，我读了一下书籍：朱永新的《我的阅读观》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》部分章节，张万祥老师的《致青年班主任》，罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》、《罗恩老师的奇迹教育》，《咬文嚼字》2010、2011年合订本，王小妮的《上课记2》，张玉彬的《理想课堂的构建与实施》，刘金玉的《高效课堂八讲》，李炳亭《高效课堂22条》。除此之外，还孩子般享受了几本童话：《一百条裙子》、《人鸦》、《秘密花园》，重新阅读了铁皮鼓的《教师阅读地图》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，雷夫·埃斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，除此之外，每天晚上临睡前，还要翻阅几页漓江出版社出版的《2012中国年度散文》，这个举动，是在结束一天的行程，更是在润泽疲惫的心灵。
当然，真正的教育人会对上述我列出的某些书目嗤之以鼻，说在某些书籍方面纯粹浪费时间、浪费生命，但很多时候，因为种种需要，尽管明知它徒有书的外表，但还是需要硬着头皮也要翻阅下去，只是，翻阅这些书目的时候，我的眼睛变成了扫描机，只寻找自己需要的信息，其他的，一翻而过。
上述书目中，除了工作室共读的《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《窗边的小豆豆》和师傅弟子共读群共读的《致青年班主任》外，我又强烈地喜欢上了罗恩·克拉克的书。
罗恩·克拉克美国最佳教师奖获得者，电影《热血教师》就是按照他的原型拍摄的。看完罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》，他的55条班规深深印在我的脑海里，他教师抓住平时很多容易忽视的细节，制定、完善了自己的55条班规，用55条班规，为学生规划出一条成长的路。
55条班规涉及到很多方面：沟通需注意的事项、如厕需注意的细节、怎么算是文明乘坐公交、进门出门要注意什么、公共场所如何维护秩序、餐桌要注意什么礼仪等，甚至还有上课如何吃东西、打喷嚏要用手捂住嘴巴、接电话要问“你好”说“再见”等。总之，55条班规涉及到孩子学生生活中的方方面面，具体而详尽。举两个例子来说吧。第1条是“说话要讲礼貌”，具体要求为：回答大人的问话时，要有“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称，如果只是点头或用其他的方式表达“是”或者“不是”，那是不可取的。第2条“眼神沟通很重要”具体要求为：用眼睛和他人沟通,有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他……
看着这样具体而详尽的55条，我又开始反思起我们的教育。很多时候，我们只习惯给学生一个结果性评价，评价学生这里做得不对，那里做得不好，但怎么才能做对、才能做好，我们却又没有及时、到位的指导。有人说，我们的教育现在正处于一个“颠倒”“错乱”的时期，小学生学习“爱祖国、爱人民、爱社会主义”，而大学生则学习“洗袜子、洗内衣以及怎么与室友相处”。看着罗恩·克拉克的55条班规，我只强烈地感觉到，“教会学生在正确的时间做正确的事情”，是教师最基本的任务，也是教师最大的功德。
罗恩·克拉克老师的班规里，也有告诫和惩罚，并且，这种告诫和惩罚还是明文规定的。例如，班规第9条“‘谢谢’传递好心情”中就要求，“我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。如果你在接东西的三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没有必要对你客气。”第19条班规“别对作业发牢骚”中就要求，“我布置家庭作业的时候，不允许有人抱怨或者发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。”他说到做到，有学生违反了上述两条班规，他马上把东西收回，或者罚对方做双倍的作业。对于这点，非常赞成，我们不能只夸大夸奖和表扬的作用。和夸奖和表扬一样，惩戒同样也不能缺失。没有惩戒的教育是软弱的教育，没有惩戒的教育是不完整的教育，教育，该有惩戒时就需要有惩戒。
克拉克老师用班规为学生规划出了一条成长的路，掩卷深思，在这样的班级里行走的学生，能不养成良好的习惯吗？在这样的班级里成长起来的学生，能不健康快乐吗？看着这本书，真的有重新做班主任的冲动，就从班规开始做起，带领一群小不点走一条文明的路，给社会输送一个有修养的孩子。亲爱的朋友，我们一起做好吗？
除了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》打动了我之外，童话《一百条裙子》和《人鸦》也赢得了我的喜欢。不要觉得童话是给儿童看的，不要觉得只有儿童才看童话，其实，童话是可以读一辈子的书。梅子涵说：“文学是这样一盏灯，只要你亲近过它，那么不管你是在怎样的境遇里，每天从事怎样的职业和怎样的操持，是设计房子还是打制家具，它都会无声无息地照亮你。”看了《一百条裙子》，小女孩旺达一笔一画画出来的裙子就悄悄地挂在了我心里，这挂在我心里的一百条裙子在提醒我：每个孩子都需要归属感，需要被其他同学平等的接纳，需要和其他同学平等地交流，即使只有一件早已洗得脱了色的裙子的人，她也可以用笔画出一百条裙子供她和同学讨论。旺达的这一百条裙子啊，应该挂在每个教师的心里，应该挂在每个孩子一辈子的记忆里，教给老师如何平等对待每一个孩子，教给学生如何尊重每一个同伴。
除了童话，作为语文教师，我还很喜欢《咬文嚼字》。最初的一段时间，每天晚饭散步回来，必须在书桌前坐一小时，这一个小时，主要抄写《咬文嚼字》：一边读一边抄，在我眼里，这是语文教师的一本编外字典，之所以说是编外字典，是因为它具有字典的作用但却又比字典有趣味。如果您有兴趣，不妨也买一本来看看。
