爱我所爱，行不行
现在的家长大多希望自己的孩子多才多艺，恨不得孩子琴棋书画样样精通。于是，艺术熏陶从启蒙阶段就开始了，不少孩子弹钢琴、跳拉丁舞、画国画等，参加考级、比赛、演出忙得不亦乐乎。
这些兴趣爱好确实给一些孩子带来了乐趣，让他们的生活变得缤纷多彩，而且受艺术熏陶的孩子气质更佳，更阳光快乐，更自信。有些爱好对孩子的学习也很有帮助，比如：读书、练书法等。何乐而不为？
但进入初中后，孩子学习任务日益繁重，压力也比较大，学习和生活变得紧张忙碌起来。很多孩子和家长开始纠结：兴趣爱好要不要忍痛割爱？其实，不论是舍弃还是继续都不能一概而论，要具体问题，具体分析，量力而行，适时调整。
首先，让兴趣爱好继续还是中断不能依据家长的一厢情愿。家长不能抱着考级等功利目的逼孩子继续，也不能为了孩子考学而强制终止。
家长要看清孩子的现状，听听孩子的想法与打算。如果孩子学有余力，兴趣爱好不会对他的学业造成不良影响，那就鱼与熊掌兼得。孩子每日练练琴放松一下心情，或是每周固定的时间发展自己的爱好等，孩子若习惯于这样，不觉得是负担，将兴趣爱好继续下去未尝不可。而且，既然是孩子自己选择继续的，他自然不叫苦、不觉累。
如果孩子不堪学业之重，无暇发展爱好兴趣，家长不要过于勉强。有的家长觉得孩子好不容易练了这么多年，丢了太可惜，所以就逼着孩子继续发展。结果孩子学习很吃力，没有学好，对原本热爱的东西也憎恶起来。如果是这样，不如舍末求本，让孩子把爸主要精力集中到学习上来，把兴趣爱好只当做生活的调味品。如果以后有了精力和时间再把兴趣爱好捡起来也不是不可以的。
其次，将兴趣爱好进行下去不能由着孩子随心所欲，更不能让孩子以发展爱好为幌子耽误了学业，要先学后娱。当孩子强烈要求保持自己的兴趣爱好时，家长可引导孩子处理好学习与爱好之间的关系。要对孩子明确责任，学会科学、合理地安排时间，提高学习学习效率，要以学为主，爱好为辅。要孩子先完成“必须做”的事情，再去做自己“喜欢做”的事情。有的家长说，孩子就是不爱学习，除了学习孩子干别的样样在行。对于这样的孩子，家长要因势利导，将其兴趣往学习上引导。例如：有的孩子喜欢动手，家长不妨从物理、化学的小实验入手，让孩子发现书本中的神奇，体会到学习的乐趣。同时，以孩子的兴趣爱好为契机，树立孩子的信心，激发斗志。家长不断地对孩子强调要分清主次，让“先学后娱”的观念扎根在孩子心中，并落实在每一天的行动中。
再次，家长可以把发展兴趣爱好当做磨砺孩子的机会。如果孩子能克服困难，将爱好进行到底，也许会有意想不到的收获。当孩子疲惫不堪的时候，给他减减压。当孩子意志消沉的时候，给他鼓鼓劲。当孩子有收获有进步时，由衷地分享快乐。这样家长就不仅仅是家长，还渐渐成为了孩子难得的知己。
成长充满了变数，没有任何一种模式适用于所有的人。多了解孩子的现状，多听听孩子心中的想法，让孩子既憧憬未来，也珍视现在。也许，“爱我所爱”或“舍我所爱”都可以无怨无悔。
