——高考课标卷语言文字运用考点综述
马祥勇
一、语言运用考点综述
纵观新课标卷近六年来的语言文字运用题，我们可以发现试题具有以下特点。字音题没有考查，标点符号题没有考查。字形题没有直接考查，但是在多个省市自行制定的作文的评分标准里大都有“一个错别字扣一分”的要求。比如2012年山东高考语文写作不再一个错别字扣一分，但河南等课标卷高考作文评分标准依然有“每一个错别字扣一分，重复的不计”的明确规定。所以，这实际上还是对字形题目的间接考查。
从课标卷六年来在语言文字运用考点的具体考查题型来看，六套题中，成语、病句和衔接题和仿句成为每年必考的常规题型，除了这四道必考的常规题之外，第5道轮考题基本上年年翻新，比如2007年是压缩（概括补充），2008年是连贯（虚词填空），2009年是得体（通告改错），2010年是准确（补写填空），2011年是句式变换（长句变短句），2012年是连贯（补写句子）。2008年和2012年虽都是考查连贯，但一个是虚词填空，一个是补写句子，还是略有不同，所以，我们可以说概括课标卷在语言文字运用考点的出题规律为：常规题内容稳定，轮考题年年不同。
再来看看2012年新课标卷的考试大纲对语言文字运用考点规定的考查范围：识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语（包括熟语）、辨析并修改病句、扩展语句，压缩语段、选用、仿用、变换句式、正确运用常用的修辞方法、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。由考试大纲对语言文字运用考点规定的考查范围可以看出，虽然字音、标点符号考题没有考查，字形题没有直接考查，但考试大纲每年都有明确的要求，作为语言运用最基本的童子功，它们的重要地位仍必须给以高度的重视。
二、语言运用备考方略
在对前六年新课标卷高考语文语言文字运用题目和考试大纲做了细致的分析后，2013年高考语文备考在语言文字运用考点上就可以采取有针对性的策略，我们采取的策略可以概括为“常规题各个击破，轮考题一笔带过”。对常规题，集中精力重点复习，对轮考题（尤其是近几年没有考过的考点）都要通过一定的练习来掌握其基本的答题思路和方法，而没有必要花费太多的时间和精力，但是要特别注意一些最新题型的出现，因为，这是新课标卷这些年唯一可能出新的试验田。
下面我们重点针对四类常规题型分别谈一下各自的备考策略。
第一、熟语（主要是成语）题。从近几年课标卷考题来看，对熟语的考查，主要还是常见成语的使用。难点是容易误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。
正确使用熟语意味着能准确理解熟语的本义、引申义、比喻义，并能恰当运用。试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。对这一考点的复习，要注意以下几点：1、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；2、注意成语的感情色彩；3、要注意成语的使用范围和搭配对象；4、弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，解决成语题的关键是分门别类，整理归纳。该类题的设误类型有以下几种：
望文生义 如：文不加点、差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、久假不归、为之侧目、从井救人、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河鱼之患、不忘沟壑、屡试不爽、危言危行、不足为训、细大不捐、具体而微等。
误用褒贬 如：始作俑者、弹冠相庆、心劳日拙、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、朋比为奸、欺世盗名、擢发可数等
搭配不当 如：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）、翻天覆地（作定语）、天翻地覆（作补语）等，只能用在否定句中的词语有“望其项背、善罢甘休、同日而语、一概而论、等闲视之、等量齐观”等。
用词重复 如：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、（显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。
对象错位 如：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、百岁之好、并蒂芙蓉、乘龙快婿、劳燕分飞、母难之日、弄璋之喜、无肠公子、蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等
一词多义 如：常见两个义项的有：秀色可餐、暗送秋波、数米而炊、贪多务得、粗枝大叶、狗尾续貂、按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、暴虎冯河、布衣之交、闭门造车、断线风筝、习蛾投火、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、十羊九牧、胸有成竹、木人石心、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、不衫不履、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、苗而不秀、来者不拒、两袖清风、末路之难、昏天黑地、一日千里、没头没脑、东涂西抹、残山剩水、寸草不留等。
第二、病句题。病句题我们除了要明确高考所要求的六大类病因（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑）外，最为简洁有效的方法莫过于根据句子的外部特征来快速甄别是否病句。
含有并列短语的句子可能出现：搭配不当（挽救和培养失足青年的场所）、照应不周（文件从理论上和政策上作出了详细的规定和深刻的说明）、分类不当（青年、妇女和老人）、词句赘余、成分残缺、语序不当、表意不明等类语病。
含有介宾短语的句子，可能出现主语残缺（介词淹没主语）、介词误用、不合逻辑、结构混乱（鸟类的迁徙，往往受外界各种条件的变化而引起的）等四种语病
含有否定词，反问语气的句子，可能出现否定不当的语病。含有两面判断的句子，可能会出现一面与两面搭配不当的语病。含有数量词的句子，可能会出现自相矛盾、赘余、表意不明等三种语病。碰到有代词的句子要注意表义是否明确。
第三、衔接题。鉴于近六年来全国新课标卷对排序题的考查形式都是选择题，笔者概括选择类排序题的答题技法为：整体着眼，分清层次；前后勾连，看清照应；局部突破，参照标点；语感检验，稳操胜券。
所谓整体着眼，分清层次，就是整体上把握整个语段的中心话题和内容主题，把握句间层次关系。多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次（粗排），然后再在同一层次内调整（细排）。“嵌入式”的句子，不但要考虑需要排序的句子之间的层次关系，还要“勾前”、“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
局部突破是专门针对选择型排序题的特点，进行快速排除错误选择项的有效方法。所谓局部突破，就是可以暂时不顾全局，或者说在整体上排列句子顺序有难度的情况下，如果你有绝对把握其中的哪两个或三个句子的正确顺序，我们可以采取排除的方法，剔除其中的错误选项。
有时候，仔细研究空缺处的标点符号，也能给我们选择正确答案带来很大方便。
第四、仿写题。仿写题一般和比喻、排比、拟人等修辞手法合并考查。这是一道表面简单但区分度很好的题型，所以历年来倍受青睐。对于仿写题，大家特别要注意的是记住两个基本原则，即句式一致，句意和谐。对于句式一致这个表面的要求同学们往往能满足，分数高低的关键就在所仿写的句子是否和原句保持整体意义上的和谐。
三、语言运用题型预测
根据高考试卷整体保持稳定，局部微调的特点，在我们对六年来高考新课标卷语言文字运用题目详细梳理的基础上，对2013年高考新课标卷的语言运用题做一个大胆预测还是能够有一定信度的。我们认为，四道常规题型应该继续保留，轮考题型可能会有新的亮点。除了高考大纲规定的各种考点外，我们要特别关注各省市出现的新题型，比如2012福建卷给漫画选择标题、“对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？”运用小型写作题来综合考查语言运用能力，湖北卷为漫画题诗或配文都很有价值，值得关注。
