传递书香
自上次发了篇《书非借不能读也》的博文，得到了很多老师、家长的支持，校讯通的工作人员也再次约稿，让我就指导学生读书的话题，再谈细一点。盛情难却，只好再说几句。
首先，要了解学生的读书状况。从我上次统计的学生读书情况看，班里学生阅读量有很大的差异，最多的读了45本书（主要是名著），最少的只读过5本；进入中学后我给学生推荐的初中生必读的12本名著，有的仅仅看了个内容介绍，有的却在品读《红楼梦》里的诗词了；有的按我的提议，每天坚持睡前阅读15分钟，有的却忙于应付作业，根本抽不出时间读书。
其次，让学生加强相互交流。一是把各自手中的书，不管是自己买的，还是借阅的，只要读完了，就拿来与他人交换；二是在课间互相交流阅读心得，有的把心得写在纸条上，贴在书里。这样别人读的时候就会看到了；三是在每周点评读书笔记的时候，指出亮点，让大家相互借鉴；四是在课前找班里擅长朗诵的学生，给大家读诗、读文章（最近我们在读《普希金诗选》）。
其三，要因材施教。对于读书较多的学生，我对他们的要求是打通读写，就是要在阅读的时候，时时想到写作，想到书中值得学习借鉴之处；对于读书较少的学生，我对他们的要求是学会思考，就是要在读书的时候，多想一想文章的立意、构思、语言等，好在哪里？改变过去只读不想的毛病，逐渐养成阅读--思考--阅读的习惯。
其四，要争取家长的支持。我从第一次家长会，给家长们提几点希望时，就一直要求家长尽可能抽出时间读书、指导孩子读书、与孩子交流读书感受。班里有很多家长坚持这样做了，使孩子读书兴趣大增，读书水平明显提高，写作能力也迅速提升。
当然，这一切都要求老师自己爱读书，本身是一个读书人。这个要求看似简单，其实不易做到，因为现在很多老师工作压力大，家庭负担重，有的身体状况欠佳，常常没有时间、精力或心情去读书。所以，我希望老师之间、师生之间也要有书香传递。
