新学期，做"新"老师
站在讲台，看着花名册上一个个新的名字，看着班上孩子们一个个新的面孔，我不禁对自己说：新学期，我也应该重新塑造自己，重新去做一个新老师。
做独特的老师——用人格塑造人格。
精杰主任说过：用知识教学生，用思想影响学生。这句话让我印象深刻，这里面的思想不就是我们的人格魅力吗？一句话，一个行动对学生的思想都会产生很大的影响。学生苑苗旺打电话给我，他说自己高一入班时成绩一度落后，甚至是班上的倒数后三名，那时，他气得直流眼泪，哭过很多次，可是，他说自己始终记得我说过的许三多精神“不抛弃，不放弃”，一个学期下来，他的成绩上升到了年级前三名，多么让人自豪的孩子啊！王家葳端午节来校看我，他竟然拿起球拍去打乒乓球了，这个把学习时间看的很宝贵的孩子竟然会玩了？他笑笑，说：“老师，您不是说要劳逸结合嘛！”
是啊！教育应该是在学生心中埋下一颗向善向美的种子，然后让其在不同的心灵土壤中成长，我们要摈弃格式化的教育，不去用一种理解和思想来统帅全班学生的思维和情感，这就要求我们尊重生命，以德育人。用人格塑造人格是对我们做老师的要求，只有我们心中有爱，我们才能收获爱和尊重；只有不以成绩来给学生贴标签，才不会去伤害学生脆弱的心灵和自尊；只有我们不断地加强自己的道德修养，让思想朝着阳光生长，我们才能固守精神高地；只有我们站好了自己的位置，我们身后的孩子们才能向我们看齐，走的正，走出直！
做均衡的老师——用自己的学习来促进学生的学习。
一直以为英语老师把英语一门课搞精通就可以，可是，现在的课堂上不再是单一的知识体系，而是各科的大融合，大荟萃，不热爱体育，就无法对学生说出NBA，讲姚明、讲林书豪；不会网络语言，我们就是菜鸟，无法和孩子们沟通交流，无法让孩子们把自己当做朋友；不懂地理，我们怎么讲north和south；不懂历史，我们怎么去告诉孩子们history就是Hi_story（你好，故事）……
只有不断地读书学习，我们才不会OUT，只有我们自己去学习才能促进学生的学习。新学期，我要做到泛读，从书中吸取营养，丰富自己，一个热爱读书的老师是丰盈的，一个热爱读书的老师是美丽的，读书需要影响，而这个影响不是用嘴巴去要求，而是自己能真正弯下身子给孩子做好榜样！雷夫在《第56号教室的奇迹》中谈阅读时说道“孩子们需要大人的指导，需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则，做个好榜样。”是啊！孩子们需要大人的指引，需要大人做好榜样，哪怕是很优秀的孩子！而这个大人，不仅仅指的是父母，也是我们老师！老师带头做好“读书人”！
做超越的老师——通过自己的不断超越来引导学生不断超越。
超越自己我们才能飞得更高，可是，超越自我并不是一件简单是事情，需要我们付出加倍的努力，我们经常教导学生去挑战，去不服输，可是，这对于孩子们来说却也并不容易，所以，只有老师自己去经历才能得到体验，只有体验才能学会去理解。
平时总责怪儿子说写字辛苦，直到假期和儿子做同学才发现写字真是一件痛苦的事情了；课堂上责怪学生连最简单的句子都说不好，当自己学日语时，才发现自己并不比班上的孩子们强多少，我们的会只不过是次数的重复而已。
超越是对自己的挑战。三年前的那个开学初，我曾对孩子们许下承诺，老师和你们一起写作文，而且我要写出状元文，这对我来说可真是挑战，因为和孩子们一样我不善写作，可是，为了这个承诺，我开始了和书为友，枕书入眠，果真，不懈的坚持收获了奇迹，我成功地挑战了自己，超越了自己，今天，我又喜获第五个状元文，我又一次超越了自己！
超越是一种力量，就如无形的手在推动着我们不由自主地前行；超越是一种滋养，让我们不停地向下扎根，向上生长；超越是一种影响力，它会给孩子们无限的信念去相信自己。所以，我要做一个超越型的老师，用我的不断超越来引导学生去不断超越。
