头脑里刮起的风暴
（与卡卡聊作文9）
院子里的葡萄藤摇动着成嘟噜的青粉色花苞，叶片绿得打眼。从罅隙间流泻下来的阳光，闪耀着金子的灿烂，小院很静谧。
我边欣赏着初夏的景色，边搜索着卡卡的踪迹。这个汪星人啊，按平时习惯，每到我散步时，它是必定要缠着我探寻作文的问题的。此时，没有了它的踪影，我倒觉得若有所失起来。很多时候，正是卡卡的好问促发着我的思考。它的好问，也正是最招我喜爱的地方。
想卡卡，卡卡就现身了。它像是突然从地下冒出来的，眨眼功夫就微笑在我的面前。不等我说话，它就从背后戏法般变出了一篇作文，双手递给我，“老师，麻烦你评价一下这篇作文好吗？”
我接过来一看，是五年级学生李晨写的《爱惹麻烦的橡皮擦》，就是下面这篇文章。
爱惹麻烦的橡皮擦
放假喽，总算可以玩我的“洛克王国”了！我刚一登陆，就有一个东西亮在我眼前。“哇！”我叫道，“是最新出来的限量版宠物——皮皮！”皮皮是一个外形非常可爱的橡皮擦，。
就在我把它收入囊中时，神奇的事出现了。皮皮突然跳出电脑屏幕，对我说道：“你好！小主人！我叫皮皮，用我可以擦掉一切事物呢！”“太棒了，有宠物陪伴我喽！”“从今天开始，我会藏在胶囊中，不能被你家人发现，这可是我们的秘密哟！”“没问题！”
上学了，我把皮皮藏在书包里带到学校。“唉，天天都早读，真烦呀！”我决定小试牛刀，“皮皮！你把我们全班的书都擦了吧。”我的话音还没落，同学们桌上的书就消失得无影无踪了。
“叮铃铃——”上课了。面对没有一本书的教室，老师很奇怪但反应更快：“没书？正好，这节课就考试吧！”“什么？考试！苍天啊，大地啊！我不服不行啊！”
放学回家，我拎着手中的试卷，两滴眼泪不禁落下来——才考了八十几分，回家又要挨批了……不对，还有皮皮呀！“皮皮，你帮我把叉叉和分数都擦了吧！”“收到，主人！妈咪妈咪哄！”皮皮对我挤了挤眼睛，恼人的分数已经不见了，我马上大笔一挥：“98！”嘻嘻，有皮皮真好！
第二天，同桌有道题不会做，便来请教我。我回头一看，唉，本子上这儿一块黑的，那儿又没擦干净，整个一大花脸，便说；“真脏！你先擦擦干净！……”谁知话还没说完，同桌的本子不翼而飞了！原来，我的话被躲在书包中的皮皮听到了，以为是在命令它呢，就马上使出了魔法。“呼——还好擦的是本子，不是《同步练》什么的。”我嘀咕着。
下课了，我忙着画黑板报呢！突然，我一个字写歪了，便急忙说道；“黑板擦！黑板擦！”躲在书包中的皮皮以为黑板擦就是擦了黑板呢！就把整个黑板报给擦了。我的皮皮呀，你能少点闯祸吗？这下可死定了。
又放假了。这天，我在洛克王国中把皮皮放生了，果然，现实生活中的皮皮也回到了电脑世界。我的世界终于平静了许多。
估计我看完了，卡卡才开口：“老师，这篇文章很有意思，真是奇思妙想哦！”
我笑了，“是啊，小作者使用的是怪异思维，也叫发散思维，看似荒诞，而实际上是依托生活的真实，运用丰富的联想和想象，创造出来的一种奇幻情节，这种思维有人比喻为头脑里刮起的风暴，属于一种能够创造出新意的作文技巧之一。”
“‘头脑里刮起的风暴’，这比喻太形象了！”卡卡品味着，思索着，“这个同学是怎样刮起这么有趣的风暴的呢？让卡卡也刮一次不好吗？”
“卡卡说得对，‘刮起风暴’是个比喻。关键是，懂了这个比喻的内容，你也便能在自己的头脑里一次次刮起思维的风暴了。”
“那老师快些告诉卡卡吧！”卡卡对于学习知识，总是分秒必争的。
我整理了一下思路，在葡萄架旁的藤椅上坐下来，接过卡卡冲的毛尖茶，一边享受着温和的阳光，一边讲了下面的内容：
如果往平静的池塘里丢一块石子，以石子落下的点为中心，会荡起一圈一圈的波纹，并且越传距离越远，越传直径越大。我们大脑的思维，有时也像这样，把一个作文题的石子丢进去，便激起了头脑思维的风暴——这个思维，自中心点震荡扩散，由此及彼连锁展开，距离中心越远，联想就越奇特，对作文构思的价值也就越大。如这篇《爱惹麻烦的橡皮擦》，它的最初构思一定是从“橡皮擦”开始的。“橡皮擦”会生出什么故事呢？沿着“橡皮擦”这个石子震荡出的波纹展开思考，我们便会想到：橡皮可以擦去写错的字迹，想到橡皮可以雕刻各种造型，想到去超市买橡皮的经历，想到因为一块橡皮引发的不愉快，想到我如果有一块魔力橡皮又会演绎出什么有趣的故事……距离头脑风暴的远端，也就是思维的深处，人们的思维往往是越来越奇特的。李晨同学的《爱惹麻烦的橡皮擦》，应该就是这样铺陈出来的一篇斑斓文字。
卡卡捧着下巴，听得很专心。它看我停下来，忙着去续了水。
“老师讲得深入浅出，卡卡听明白了。卡卡的理解是：要让头脑里刮起思维的风暴，就要在规定的时间内，采用急骤联想的方法，围绕命题这个信号，作出尽可能多的联想，最后选择出最好的构思内容，组织成文章。”
“卡卡说得好！”我很赞赏卡卡的理解力，但是，我还是特意告诉卡卡：“善于迅速联想，有助于从不同方向思考问题。头脑里刮起思维风暴的关键，是抓住联想的纽带——要掌握连接两种事物的纽带，即两种事物的相似点，找出事物之间的联系，或质同、或神似、或相关、或形象，或意反等，展开丰富的联想。如李晨的《爱惹麻烦的橡皮擦》的构思，就是沿着‘相关’这个‘波纹’展开联想的：‘橡皮’——‘橡皮小精灵’，这是一种相互关联的拟人化处理。我们作文时，如果借助联想，在头脑中刮起思维的风暴，就不愁‘没话可说’，不愁‘求异’文章不能出现了。”
卡卡点头称是，“谢谢老师！卡卡有个不情之请，老师能再给卡卡提供两篇这样有趣味的作文吗？”
卡卡在学习方面，从来都是很贪心的，我没理由不答应它。
我在葡萄架下打了一路太极拳，活动活动身子，扭头看到卡卡在身后跟着比划。看着眼前满架的生机勃勃景象，我朦胧间分明看到：棚架之下，已经挂满了一串串泛着紫光的葡萄……
附卡卡看过的范文：
床底下的神奇眼镜 （6年级）吴怡玟
早上，我找不到眼镜，眼看就要迟到了，突然，床底下有一个东西在闪烁，是一副白色眼镜，我不管三七二十一，戴上它直奔学校。
上课了，英语老师捧着试卷说：“今天我们来进行一次考试。”考试？糟了，我昨晚忘记复习了！我正看着试卷发呆，突然，我的眼前有一丝白光划过，顿时，我的眼前出现了不可思议的景象：英语老师在给我们对考试答案。过了好一会儿，我才缓过神来，连忙写起试卷。下午发试卷，我接过试卷一看，一下子惊呆了，随即又露出了开心的笑脸，叫道：“耶，我100分！”我摸着这副帮了我大忙的眼镜，小声说道：“这副神奇的眼镜，真是个宝贝。”
第二天早晨，妈妈的喊叫声把我从睡梦中惊醒，“你有没有看见我的钱包？”妈妈焦急地问。我伸了个懒腰，说：“没看见。”妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转，“所有该找的地方都找了，就是不见它的踪影。”我眼珠子一转，赶紧戴上了神奇眼镜，又是一道白光划过，我大喊：“我知道在哪儿了。”我从妈妈的包里拿出了钱包，妈妈大吃一惊：“原来在那儿，我怎么都忘了。”我笑着说道：“多亏了它——神奇眼镜。”
我摘下眼镜，进入了梦香，神奇眼镜也回到了床底下，一切都像没发生过一样……
抽屉里的美人鱼 （6年级）张陈实
有一天，我打开抽屉拿眼药水，却被一阵强风吸进了抽屉，而抽屉里全是海水。
当我醒来，发现自己睡在一张贝壳床上。“这是哪？”我正纳闷，面前来了个漂亮姐姐，“小朋友，你醒啦！”她的声音动听极了。我仔细打量面前的这位姐姐，却发现她没有腿，只有一条粉色的尾巴，难道她是美人鱼？“你是七公主吗？”我小心翼翼地问。“你认识我？”美人鱼惊讶地问。“我们人类一直传说，海的七公主是个美丽善良的姑娘。”我很兴奋，但也疑惑我怎么穿越到安徒生的《美人鱼》里来了？既来之则安之，我要想办法救美人鱼。
事情的发展和故事里一样，美人鱼爱上了王子，她去找女巫用自己的嗓音换两条腿。我尾随美人鱼来到女巫家，在女巫家的狗窝里发现了一本魔法书。真是天助我也！
美人鱼拥有了双腿失去了嗓音，我翻开魔法书，把美人鱼的嗓音还给了她，并且把女巫变成了一只不会说话的哈巴狗。
美人鱼如愿以偿地和王子相爱了，可好景不长，她的六个姐姐来找她，要她刺杀王子，如果不这样做的话，她会在第二天日出时变成泡沫。看着美人鱼痛苦的样子，我想了一个两全其美的办法。人间是白天，深海正好是黑夜，让美人鱼白天变成人在人间，晚上让王子变成人鱼在深海。
我翻开魔法书，找出秘诀。美人鱼和王子从此过着幸福快乐的日子。
