教室里的风信子
“今天晚上，我在饭桌前和妈妈提起今天班里的‘睡神’。她却用惊讶的语气说：‘呦，前几天我的一个学生也一整天都在打瞌睡，我看他是病了……’这回轮到我惊诧了 ，因为妈妈的语气那么平静，没有丝毫的愤怒。‘那个学生一直令人头疼，病了家长也不关心。倒也可怜……’顿了顿，她又叹道：‘你们
曦定想不到她淡淡的话语在我的心里掀起了狂澜，我怎么就没有关心地问一下“你是不是不舒服”？怎么就没有耐心地听他解释一下？如果，如果换成一个品学兼优的学生我也会这样主观臆断、暴跳如雷吗？
时光倒流到昨天那一刻：
上午第一节，我的语文课。春天的空气清新得像洗过一样。我讲得很有激情，学生也听得很投入。但我眼睛的余光发现他居然睡着了，他头偏着紧紧地贴在摊开的课本上。我两步走到他的书桌旁（他就坐在被喻为“头等舱”的最前排），敲敲他的桌子，他眼睛猛地睁开，赶紧坐好，我看见他的眼睛红红的。
可不一会，别人都在记笔记，他却握着笔一动也不动——他又睡着了。我拿出手机准备拍下这“精彩”一瞬，等事后用事实说话。就在这时他猛地醒来，坐正身子。居然在上午第一节的时间里频频睡着，难道是春眠不觉晓吗？还是昨晚偷偷玩电脑、看小说过了头？我出离愤怒，将讲桌拍得震天响，对他说实在听不进去就回家睡去，并把他的名字写进批评栏里。
上完课，回到办公室，我余怒未消，决定给他的家长打个电话。接电话的是他的妈妈。她说他的父亲常年在外地打工，而她连续两天都在上夜班。她也不知道儿子怎么回事。
……
曦的日记电光火石般让我的心一震，瞬间心头涌起怜悯与自责。
课间，一群学生来到办公室，有来让我检查背诵的，有请我面批作文的，人群中没有他。他总是与老师保持着距离，与同学似乎也是这样。我让一位学生到班里通知他来我办公室。
那群学生已经散去，为下一节课做准备去了。他出现在办公室门口，喊了声“报告”，小小的个头 ，怯怯的又有些木讷的表情。进来后，他拘谨地站在我面前，有些不安。“你昨天是不是不舒服？”我问。“没……没有……没事…...被子有点厚，夜里热，我把被子掀一边，又觉得冷……可能凉着了。没事！”他支支吾吾地说。“哦，你昨天怎么不解释一下？”我问。其实，我又何尝给他解释的机会了？“昨天错怪你了！对不起哈！”我说。“老师，没事！”他有些慌乱，不好意思地笑笑。上课铃响，他飞也似的向班里跑去。
我们班有一项规定——凡是批评栏里“榜上有名”的学生下周要带盆花来美化班级，到期末放假时再带回家。他有能力买花吗？而且他挨批评有误解的成分啊！我偷偷告诉他，他的那盆花由我负责提供。他立即摇头，坚持说：“老师，我自己买！我自己买！”我“命令”他将我的一盆花捐到了班里。
在我的坚持下，他将一盆蓝色的风信子小心翼翼地抱进了教室。那蓝宝石一样、星星一样的花儿正开到极致，花梗上密密匝匝的花朵飘出醉人的芳香。无意中得知风信子的话语——要点燃生命之火，便可同享丰富人生。风吹过，满教室似乎都是风信子的香味。坐在前排的他眼睛亮亮的。
教室里多了一盆风信子。与他，也许是一缕馨香；与我，却是一种无声的提醒。
