把玩知识 蚕食知识 快乐复习 轻松备战
随着春节的临近，孩子们再次进入到一个紧张而繁忙的复习阶段，老师家长的督促、学校班级的排名、亲朋好友的关心对孩子来说都是一种无形的压力。家长如果给孩子一个平和的心态，把考试当成孩子一个阶段学习的检验，把复习当成孩子对所学知识的温习，为孩子营造一个宽松而自由的学习氛围，让孩子快乐复习、轻松备战，说不定会达到意想不到的效果。
日积月累学语文
孩子升入初中后，语文的学习不再停留在字、词、句的听写和背诵上，初中语文更多地要求孩子阅读理解、分析。从孩子期中考试的试卷中可以看出老师更多地在考察学生的课外阅读量和自主阅读能力，要求孩子在阅读的基础上回答问题，在评分标准上也比小学阶段严格了许多。在小学的学习中，阅读理解和作文都是儿子的强项，可期中考试时作文被扣去7分、阅读理解卷面上也像下小雨一样布满“-1分”的扣分，与儿子一起分析试卷得出结论：初中老师要求学生有更高的阅读、理解能力，回答问题要简明扼要、紧扣主题，“沾点边”的答案在初中老师眼里相当于错误结论。考试试题之广泛、出题思路之活跃都超出小学许多。除平时要求儿子养成写日记（每周2-3篇日记）的习惯外，在亲子共读中也做了改动，如读《暴风骤雨》时，我会引导儿子上网了解作者周立波的代表作品及抗日战争的背景。每当老师要求孩子背诵古文时，我便与孩子进行背诵比赛，与孩子一起背诵《木兰诗》、《伤仲永》等名篇，写心得，对名句名言进行赏析、默写，引导孩子在日积月累中学好语文。
查错补漏学数学
初中第一学期的数学分为立体知识、有理数的混合运算、一元一次方程和统计知识，孩子在学立体知识时，老公用橡皮泥捏、用萝卜刻、找实物，尽量让孩子在头脑中形成立体感，孩子通过多观察、多练习，很快进入了状态，轻松学会了立体相关知识；一元一次方程和统计知识在小学中已经接触过，这两个知识点也没难住孩子；倒是在学习有理数的混合运算时，孩子很是头疼了一阵子，看着项数繁多的同类项、读着分母不同的有理数、嘴里还不住地嚷着“括号前面是‘-’号时，括号内的各项都变号；括号前面是‘+’号时，括号内的各项都不变”，尽管如此，孩子的作业本上总有“×”。在复习时，我把这三项作为重点，与孩子一起归纳“合并同类项时把未知数相同且指数相等的项写在一起，合并完及时消项”、“在计算分数有理数时，先求出各分母的最小公倍数——通分，让整数项同时乘以最小公倍数”，时不时地给孩子出两道题，试题的减少，让孩子从心理上消除了抵制情绪，家长及时的肯定和赞许增强了孩子的自信，随着反复的练习，孩子计算起来也变的得心应手了。在数学的学习上，重点的练习要比反复的、繁多的题海战术强得多。
活学活用学英语
孩子经过一年半的英语辅导班学习，学校的英语学习也变得轻松自如，无论是单词、课文的背默，还是句子时态的应用，孩子都能举一反三、轻松应对（在给孩子听写单词时，对于不熟练的词语我会做个标注，作为复习时重点攻克的对象），见此情景，我引导孩子练习书写英语小短文，尝试着阅读课外英语小短文，以便更好地应对英语测验中的“阅读回答”和“用给定的词语写短文”。每个周末，我翻开孩子的英语课本、结合《新概念英语》中学到的词汇、时态、句型，给孩子写篇汉语小短文，让孩子试着翻译，并把英语小练笔贴到博客上，请有经验的博友点评、指导，我们母子从博友baobao雨夜诚挚的点评中改正了许多常犯的错误。上周辅导班上，老师让学生翻译6个句子“伊恩已经卖掉他的房子吗？——现在完成时的一般疑问句，练习yet和already的用法：Has Ian sold his house yet?”“伊恩还没卖掉他的房子。——现在完成时的否定句：Ian hasn’t sold his house yet.”“伊恩已经卖掉了他的房子。——现在完成时的陈述句：Ian has already sold his house .”“伊恩前天卖掉了他的房子。——一般过去时的陈述句：Ian sold his house the day before yesterday.”“伊恩打算明年卖掉他的房子。——一般将来时的口语形式：Ian is going to sell his house next year.”“伊恩正在卖掉他的房子。——现在进行时：Ian is selling his house.” “伊恩还没卖掉他的房子吗？——现在完成时的否定疑问句：Hasn’t Ian sold his house yet?”看似简单的六个句子，涵盖了英语的四种时态：一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时；四种句型：陈述句、疑问句、否定句、否定疑问句，辅导班上我为孩子捏着一把汗，匆匆写完答案交给老师批改，在我转身的一刹那，孩子也走到了老师的面前，我错了一个单词，儿子全部翻译正确，而且是全班唯一一个全对的，看着孩子面带微笑地走下讲台，我悄悄为孩子竖起了大拇指！
借助载体学副科
孩子升入初中后，在语文、数学、英语的学习上我勉强还说得过去，在历史、地理、生物、政治等副科的学习中，我将是爱莫能助了（孩子很讨厌我照本宣科地提问），于是，这个重任又落到了老公的肩上。孩子每天作业较少，晚饭前已基本搞定（这也是我为孩子选择油田一中的目的所在），晚饭后，老公登录步步高学习网站，下载黄冈老师主讲的历史、地理、生物视频，有时父子二人也像学生似的跟着老师的思路回答问题，孩子白天听老师讲一遍，晚上再利用学习机听一遍黄冈老师的视频，效果可想而知了。等到周末，孩子或端坐在鱼缸前、或运动在跑步机上，老公在一旁提问，对记得不牢的地方，再打开视频反复听。小学时孩子背过“三字经”，对各个朝代的延续已熟记；孩子熟读三国，对“三国鼎立”的大小战役、城池、将领，孩子都胸有成竹。孩子在副科学习上，我虽然半天插不上话，可为了预防掉队，我也努力从学习方法上找捷径、试图与儿子找到更多的共同语言。当我发现孩子背诵历史年代时出现混淆现象，我立刻引导孩子多翻课本，对待历史书像对待课外书一样，每看一章，就找到关键的一根线，然后顺着这根线串珠子，串的珠子越多，说明读的越透彻。比如复习《夏、商、西周的兴亡》一节时，我引导孩子以夏朝为主线，从夏的建立想到灭亡，从建立者想到亡国君，顺带记住都城，在熟读夏朝发生的主要事件时，想到“禹传子，家天下”的世袭制，替代了尧舜禹的“禅让制”；从夏朝的政府机构、军队联想到刑法和监狱……以此类推，还有工业、农业、经济的发展及著名的事件等等，读完一个章节，要试着精简压缩，直到一个完整的、精炼的故事出炉。孩子在学习生物知识时，除借助视频学习外，我还引导孩子尝试着写生物日记，把一周中做过的生物实验、学过的知识点简明扼要地整理出来，以日记的形式记录下来，即锻炼了归纳整理的能力，又复习了所学知识，正如孩子老师常说的把玩知识、蚕食知识。考试对孩子来说，也就是“零存整取”——把平时积累的知识书写在试卷上，运用在刀刃上。如此以来，孩子的复习岂不变得轻松而快乐了？
学完全部课程，孩子曾试探着问我：“妈妈，我这次期末考试进步3名可以不？”
“可以呀，既然你自己制订了目标，那就朝着目标努力吧。在妈妈心里初中四年一直保持在年级前100名就算优秀了，努力的过程比成绩更重要，在妈妈心里你永远是最优秀的。”“孩子，别忘了妈妈常说的话——在思想上藐视敌人，在精神上重视敌人，妈妈为你加油！”
