我们可以把议论文当做记叙文来写
——兼评《感谢挫折》《让感恩的花儿绽放在生命的枝头》
议论文，对于中小学生来说，似乎是一个雷池，觉得深不可测，难以逾越。这种意识，大概是受两个因素的影响，一是课程标准规定，中小学生以练习记叙文为重点，几乎没写过议论文；二是中小学生接触议论文的数量远低于记叙文，平时也不大喜欢阅读议论文。
人人都会叙述清楚一件事情，也会对这件事做出自己的评论，也就是说，大家都具备议论的能力，只是在议论的深度上有些区别罢了。一般说来，与议论文相比，我们不怕记叙文，因为平时看得多、写得多，我们熟悉它，懂得写记叙文的“路子”。我们如果从思想上树立“议论文也很容易写好”的观点和信心，不因为我们对它陌生就产生惧怕感，并且套用写记叙文的“路子”来写议论文，也就是把议论文当做记叙文来写，我相信，写议论文就会成为简单、轻松、随心的事。
现在，我们把写记叙文的“五段格式法”拿来，用到写议论文上来，看看效果如何。不过，我们需要先复习一下“五段格式”：
一、把“五段格式”引入议论文练习
“五段格式”的总体要求：每一篇正规的作文，自然分段不得少于五个段（根据需要允许超过多个分段），这五个基本段落的内容分配是：（用①②③④⑤表示自然段）
记叙文
议论文
①（开头）重复命题
引出观点
②（主体）第一件事（详）
摆第一个事例（正）
③（主体）第二件事（详）
摆第二个事例（正）
④（主体）第三件事（略）
摆第三个事例（反）
⑤（结尾）回扣命题
得出结论
我们既然熟悉记叙，那就用“摆事实”（也叫“例证法”）的论证方法来写论说文，因为每列举一个事例，就是简略地记叙一件事，它化解了议论文的写作难度。例证法在议论文中用得最多最广，另一个原因是，因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力，所以，例证法是初学者首选的训练方法。
运用例证法要注意：⑴在事例叙述之后，要加以分析，揭示论点和论据之间的内在联系——即自己对这个事例的看法。 ⑵所列举的事例，最好是两“正”一“反”，即：两个正面例子，一个反面例子，这就形成了“正反对比论证”。 ⑶所选事例，一定要真实而有典型性，否则就无法说明问题。也许有同学会问：为什么要选三个例子呢？选一个不行吗？严格地说，选一个事例也行，如“一事一议”的作文（另一篇文章要讲的），但是，对于常规性议论文来说，一个事例总是显得很单薄，它无法从多个角度或多个层面来进行说理；而三件或四件事例，就可以避免说理的简单化、肤浅化。
憇小九的《感谢挫折》一文，运用的就是这种“五段格式”的例证法：
感谢挫折
憇小九 http://blog.xxt.cn/79042891
正如世界上的每一部字典里，成功总在失败之后，若想享受成功的阳光，就必然要接受风雨的洗礼。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
最近一则消息：一个黄岩高中的学生，因为成绩的下降被父母骂了一顿，心怀不满，便跳楼自杀了......
毫无疑问，非常令人震惊，眼见马上就要考大学了却在节骨眼上功亏一篑。这么一点点小小的挫折就使一个祖国的花朵瞬间凋谢，她留下的呢，只有父母的泪水，只有父母那颗被深深刺痛的心。怪不得有些老师说，现在的学生，怕读书，怕学习，就是不怕死。
挫折的力量如此之大，会使人走向死亡的深渊，而挫折也有另一面，他会使人变得坚强，变得令人无法阻挡。
洪战辉，当他还是个孩子时，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。
他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员王顺友！
平常的学习生活中，总是免不了大大小小的考试，而我的心情，也像乘摩天轮里一样，随着成绩呼啸而上，又飞奔而下。我一直花了很长时间，去准备这场无休止的战斗，起初的时候，曾经胜利。但伴随着每次胜利的，总是更大的渴望：我要更多人的羡慕！我要更辉煌的战绩！但成绩下来的时候，不是因为粗心扣分，就是因为学得不扎实，没有发挥得十分稳定。最厉害的一次，甚至没有进前十名（班级）。
我不放弃，继续前行，把不会的题目弄懂，把基础知识打扎实，答完卷后认真检查几遍。当取得胜利的战果时，我欢呼雀跃，我明白，我已经成功了，我胜利了！
面对挫折，有人怨声载道，也有人一蹶不振，但我却要感谢挫折，因为挫折之后再一次站立，就多了一次更大的成功；感激挫折，因为它激励着我奋斗拼搏；感激挫折，因为它及时纠正了我前行道路上的错误航向；感激挫折，因为它磨练了我永不言败的心志。
我们来分段解析憇小九的“五段格式”例证法：
第一段：从正反两个方面阐述观点：要敢于面对挫折。
第二段：列举了新闻报道的一个高中学生因抗挫力差而跳楼自杀的反面事例。
第三段：对这个事例做出议论，表达自己反对的观点。
第四段：过渡段，前半句是承前的小结，后半句是对下文的开启。
第五段：从正面列举洪战辉成长的事例，边叙边议，推崇“艰辛中自强”的精神。
第六段：从正面列举“世上最亲邮递员王顺友”的事迹，夹叙夹议，肯定了坚强人格所创造的奇迹。
第七、八段：用自己的经历来印证战胜挫折的幸福和喜悦。
第九段：得出结论：“感谢挫折”，让我们走向成功。
我们可以看到，这篇文章的结构形式完全符合“五段格式”例证法，这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。文章所选的事例有几个特点：㈠所选事例，紧扣论点，典型、新颖、概括、真实；㈡所叙之事，简洁准确，抓住重点，要言不繁，压缩了繁琐的叙述和描写；㈢连用几个事例，进行多维组合，注意正反搭配，增强了文章的论证效果。
整体看来，“五段格式”例证法确实简化了议论文写作的难度。
二、怎样选择、使用好事实论据
议论文，都是为了树立自己的一个论点，并让大家信服。这就要求我们拿出充分的事实论据来证明自己的论点是正确的。对于事实论据，我们要能够正确地选择和使用。下面，以公主艺琳的《让感恩的花儿绽放在生命的枝头》为例文，来说说事实论据的选取和使用中要注意的几个问题：
让感恩的花儿绽放在生命的枝头
公主艺琳 http://blog.xxt.cn/607833741419
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，动物尚且如此，人更应该具备感恩的美德。
古有诸葛孔明，为报答刘备三顾茅庐的知遇之恩，南征北战，六出祁山，病逝五丈原，诸葛亮以鞠躬尽瘁死而后已向我们诠释了感恩的真谛。
今有伟人毛泽东，为了祝贺他老师徐特立的寿辰，尽管已经工作了一个通宵，但顾不上休息，提笔写了封长信。并写道：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”一代伟人以感恩的心为我们演绎了尊师的千古佳话。
正是因为他们拥有一颗感恩的心，懂得感恩，使得他们的生命之花在感恩的枝头灼灼其华。
感恩 是我们做人的根本，一旦我们失去了根本，那后果将不堪设想。
2012年2月7日，17岁的名校生成才，因精神压力而用哑铃砸死了自己的亲生母亲，然后用一把裁纸刀在母亲的喉咙又割了两刀，再用鞋带勒住母亲的脖子缠了两圈并且打了个结。与其说他手段残忍，还不如说他缺失了一颗感恩的心。他母亲含辛茹苦养育了他，他却让她死不瞑目。如果他有一颗感恩的心，这一切也就不会发生。当感恩的心性泯灭，他的生命之花也便随之凋零。
黄香扇枕温衾，是报答父母的养育之恩；俞伯牙摔琴，是报答子期的知遇之恩；板凳妈妈徐月华和她的183个孩子，是用朴实的人性美报答党的教育之恩……
感恩其实很简单：
作为学生，上课专心听老师讲课，这便是感恩；严格要求自己，认真完成作业，这便是感恩。同学之间，友爱互助，文明礼让，这便是感恩。
作为儿女，健康的长大，让父母省心，这便是感恩；替辛苦的妈妈洗洗筷子刷刷碗，这便是感恩；给劳累一天的爸爸沏杯茶，这便是感恩。
人性因感恩而高尚，生活因感恩而和谐，善良因感恩而传承，生命因感恩而绚丽多彩。怀揣着一颗感恩的心做事待人，我们就是在传递着人间的善和爱。
1、认识事实论据
事实论据，就是用有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等来作为论据。我们常说：“事实胜于雄辩”，用典型的事实作为论据，是最有说服力的能够让人信服的证明材料。因此，使用事实论据，让事实说话，便成了写议论文常用的基本方法。如公主艺琳的《让感恩的花儿绽放在生命的枝头》一文，一连用了六个事例：（正面事例）诸葛亮的死而后已，毛泽东的尊师美德、“黄香扇枕温衾”、“俞伯牙摔琴”、“板凳妈妈徐月华和她的183个孩子”，以及（反面事例）名校生的凶残杀母等事实，都有力地证明了感恩是我们应该传承的美德，感恩是社会和谐的保障。
2、使用事实论据
作为论据的事实，可以是具体的，也可以是概括的。《让感恩的花儿绽放在生命的枝头》一文中，所提到的诸葛亮、黄香、俞伯牙、板凳妈妈的事例，都十分简略概括，而毛泽东尊师、名校生弑母两个论据，相对而言就具体一些。一般来说，我们刚开始学写议论文时，往往会把自己的思路限制在名人事例的小天地里，其实只要可以证明论点，无论天下大事还是个人小事，都可以为我所用。这篇文章后部分对“感恩其实很简单”的两个自然段的论述，就是对日常小事的列举型概括。
3、注意事例指向
事例的叙述要有鲜明的指向性和强烈的论证意识，要使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。有些同学叙事时缺乏论证意识，洋洋洒洒地把事情的全部经过描述一遍，占用的篇幅很大，却不能有力地证明观点。可这篇文章，只写了毛泽东在百忙之中仍不忘给老师写信祝寿短短几句，因为小作者需要论证的是感恩于老师的教导，能够说明毛泽东身为领袖仍做尊师楷模就足够了。在能够有力论证观点的前提下，事例的叙述，应是越简洁越好。同时，事例叙述完之后，小作者随即对所叙述的事例进行了简明地分析，使得事例与论点之间建立起了比较紧密的联系。
初学议论文，最常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据＝观点”的错误形式。其实，应用事实论据写作文好比用砖砌墙，事例就是“砖块”，而分析议论则是粘接砖与砖之间的“泥巴”，离开这些“泥巴”，“墙”就砌不牢固了。
把议论文当做记叙文来写，就是希望我们通过“五段格式”例证法，走进议论文练习之中，由生到熟，由熟到巧，由游刃有余到妙笔生花。
