2013年国家教师资格考试《中学教育教学知识与能力》命题预测试卷及答案二
一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)
1.我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子
B.许慎
C.朱熹
D.孟子
2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?( )
A.全民性
B.特色性
C.义务性
D.全面性
3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
4.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。
A.陶行知
B.杨贤江
C.廖世承
D.潘菽
5.根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。
A.发展性研究、评价性研究、预测性研究B.发展性研究、应用性研究、预测性研究
C.基础性研究、发展性研究、应用性研究D.评价性研究、基础性研究、预测性研究
6.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
7.认知一结构学习论在教学中主张( )。
A.探究法
B.班级授课制
C.发现法
D.讨论法
8.智商(IQ)等于( )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00
9.下面不属于元认知策略的是( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
10.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪后果
D.个体对A的信念、观点
11.班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主和理
D.目标管理
12.对学生日常学习生活进行管理的目标属于( )。
A.常规管理目标
B.非常规范管理目标
C.日常管理目标
D.生活管理目标
13.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
14.( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论述题
D.填空题
15.用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是( )。
A.物质交流法
B.评语激励法
C.精神激励法
D.信息激励法
二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.简述沟通在学校管理中的作用。
2.简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。
3.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
4.简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
5.简述教育科学研究的基本环节。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)
1.南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。
(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。
(2)运用相关原理分析上述案例。
2.五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”
请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。
四、教学设计题(本大题共l小题，共20分)
材料一：
材料二：
荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
