全国2012年10月高等教育自学考试 发展与教育心理学试题
课程代码：00466
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.标志着科学儿童心理学诞生的著作是
A.《儿童发展心理学》 B.《儿童世界》
C.《儿童心理之研究》 D.《儿童心理》
2.在发展与教育心理学众多研究方法中，科学性最强的是
A.观察法 B.实验法
C.测验法 D.调查法
3.一位小学教师准备运用实验法验证“对小学生进行学习策略训练可以有效提高其学习成
绩”的假设。他在制定实验方案和实验设计之前，首先需要
A.完成理论准备 B.调试好实验设备
C.选择实验被试 D.标准化实验环境
4.朱智贤强调对儿童心理发展的研究应该贯彻
A.系统论的观点 B.控制论的观点
C.信息论的观点 D.混沌论的观点
5.根据前苏联心理学家加里培林关于知识经验内化过程的观点，小明将两个红苹果和两
个绿苹果相加得出苹果的总数，这属于
A.动作定向阶段 B.出声的外部言语阶段
C.内部言语活动阶段 D.物质化活动的阶段
6.根据心理发展的年龄特征，1-3岁属于
A.乳儿期 B.学前期
C.婴儿期 D.学龄初期
7.下列哪一种测验是用来研究婴儿对自己身体认识的方法?
A.红点测验 B.智力测验
C.发育测验 D.运动测验
8.低年级小学生常常把b与d、p与q相混淆，这表现出他们的知觉分析与综合特点是
A.有意性、目的性明显发展 B.笼统、不精确
C.不能看出事物的主要方面或特征 D.不能看出事物各个部分之间的联系
9.以下不属于小学生内部言语发展阶段的是
A.出声思维阶段 B.过渡阶段
C.无声思维阶段 D.口述阶段
10.儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展发生在
A.幼儿阶段 B.小学阶段
C.初中阶段 D.高中阶段
11.因学习水平和身体能力的高低而分化出属于支配地位和被支配地位的学生，根据广田
君美的观点，这个时期属于小学生同伴群体发展的
A.孤立期 B.水平分化期
C.垂直分化期 D.部分团体形成期
12.字词概念理解能力发展的转折点出现在
A.小学六年级 B.初中一年级
C.初中二年级 D.初中三年级
13.根据自我批评能力的发展特点，“自我批评精神很差，或者很少进行自我批评”的学生处于自我批评的
A.低级水平 B.中级水平
C.高级水平 D.超高级水平
14.活动热情高、精力非常旺盛、好表现、好胜心强、行为独立性强的学生，其气质类型属于
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
15.具体运算思维与形式运算思维的不同表现为经验归纳与假设演绎、命题内的和命题间
的思维，以及
A.实践性与思辨性 B.整体性与部分性
C.系统性与片段性 D.现实件与可能性
16.影响高中生与父母关系的因素有父母的
A.职业 B.收入
C.年龄 D.关怀
17.下列关于智力类型的表述，正确的是
A.分析型和综合型的优点难以集中在同一个人身上
B.智力类型可以依据个体知觉过程中的特点来划分
C.分析型的人对事物的概括性和分析能力比较强
D.综合型的人对事物的整体和细节都能清晰感知
18.下列哪一项描述的是个体的特殊才能?
A.兰兰的视力特别好 B.小刚的反应特别快
C.丽丽的画画得很好 D.小明的记忆力很强
19.把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是
A.奥苏伯尔 B.潘菽
C.布卢姆 D.布鲁纳
20.斯金纳提出的程序教学的原则中，不包括
A.设定目标 B.小步子前进
C.及时强化 D.延时强化
21.将有意义学习分为符号学习、概念学习和命题学习三种形式的是
A.克劳德 B.奥苏伯尔
C.加涅 D.威特罗克
22.在规则学习过程中，“例-规法”和“规-例法”两种教学策略的相同点在于
A.适用年龄阶段 B.所需内部条件
C.适用学习方式 D.所需外部条件
23.在动作技能的练习曲线中，准确性提高的一般表现是
A.单位时间内所完成的工作量增加 B.每次练习所需的时间减少
C.每次练习的错误数减少 D.每次练习的错误数增加
24.处于不同层次的各种学习间的相互影响属于
A.顺向迁移 B.正迁移
C.特殊迁移 D.垂直迁移
25.个体认为一个人的行为正确与否取决于是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。这类个体的道德发展属于
A.服从与惩罚的定向 B.朴素的利己主义的定向
C.社会习俗的定向 D.秩序和法规的定向
26.皮亚杰研究道德判断的主要方法是
A.对偶故事法 B.道德两难故事法
C.小组道德讨论法 D.实验法
27.许多调查表明，品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历
A.忏悔-顿悟-转变三个阶段
B.醒悟-转变-自新三个阶段
C.顿悟-自新-转变三个阶段
D.认知-醒悟-自新三个阶段
28.根据耶克斯和道德生定律，在下列哪种情况下对简单学习任务的学习效率最高?
A.学习动机水平适中偏低时 B.学习动机水平适中时
C.学习动机水平适中偏高时 D.学习动机水平极高时
29.教师应具备的人格特征包括正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感和
A.坚强的意志 B.灵活的方法
C.宽广的知识 D.有效的沟通
30.下列关于准则参照测验特点的描述正确的是
A.测验的成绩表现为正态分布 B.以教学目标的规定为评分参照
C.是一种广泛性的调查性测验 D.测验着重于学生个性差异的测量
