第二章 教育与社会的发展
一、单项选择题
1.教育的根本任务是( )。
A.传递文化知识
B.发展生产力
C.发展教育制度
D.培养人
2.( )是学校生活中最为主要的组成部分。
A.学习
B.同伴交往
C.教师与学生的交互活动
D.课外活动
3.决定教育目的因素是( )。
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
4.初等教育的普遍实施出现在( )。
A.第一次工业革命的基本完成
B.第二次工业革命的基本完成
C.第三次工业革命的基本完成
D.信息革命的出现
5.人力资本理论说明了( )。
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
6.学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中( )。
A.物质文化
B.制度文化
C.教师文化
D.学生文化
7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校 教育制度建立的因素是( )。
A.社会意识形态
B.社会政治制度
C.本国文化历史传统
D.生产力发展水平
二、多项选择题
1.政治经济制度对教育政策的制约主要体现在( )。
A.教育是否实行双轨制
B.是否允许个人办学
C.是否确立重点中学
D.什么样的人接受什么样的教育 E.师生如何交往
2.学校精神文化的四种基本成分是( )。
A.认知成分
B.情感成分
C价值成分
D.理想成分
E.制度成分
3.校园文化可细分为( )。
A.学校物质文化
B.学校组织文化
C.学校精神文化
D.教职工文化
E.非物质文化
三、填空题
1.舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。
2.校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中__________是校园文化的核心。
四、简答题
1.简述学校文化的特性。
2.简述学生文化的成因与特征。
3.简述生产力对教育有哪些制约作用?
答案解析
一、单项选择题
1.D教育的根本任务是培养人。
2.c教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。
3.B决定教育目的的是政治经济制度。
4.A第一次工业革命的基本完成为初等教育的普遍实施奠定了基础。
5.A人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所 拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现 在人身上，属于人的一部分，说明了教育对经济发展的促进作用。
6.B在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。
7.D生产力发展水平制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，制约着学校教育制度 的建立。
二、多项选择题
1.ABCD师生如何交往与题干的问题无关。
2.ABCD制度成分是组织文化的内容。
3.ABC按不同层次和标准可将校园文化分为ABC项中的三种类型。
三、填空题
1.人力资本
2.课程活动文化精神文化
四、简答题
1.
(1)学校文化是一种组织文化;
(2)学校文化是一种整合性较强的文化;
(3)学校文化以传递文化传统为己任;
(4)校园文化——学校文化的缩影。
2.成因：
(1)学生个人的身心特征;
(2)同伴群体的影响;
(3)师生的交互作用;
(4)家庭社会经济地位;
(5)社区的影响。
特征：
(1)过渡性;
(2)非正式性;
(3)多样性;
(4)互补性。
3.
(1)生产力水平决定教育的规模和速度;
(2)生产力水平制约着教育结构的变化;
(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;
(4)教育相对独立于生产力的发展水平。
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