二、填空题(本大题共l0小题，每小题1分。共10分)
1. 清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。标志 着中国近代__________教育的兴起。
2. “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与__________相结合。
3. 生产力对教育起__________作用。
4. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于__________(人名)。
5. 主张教育为当下的生活服务，主张“从做中学”的教育家是__________。
6. 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心、教材中心和__________中心的特点。
7. 1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投 资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“__________”。
8. 教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外，还有一个就 是__________。
9.__________是教师备课和上课的主要依据。
10.1989年11月20日联合国大会通过了《__________》，体现的基本原则是：儿童利益最 佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
三、简答题(本大题共5小题，每小题4分.共20分)
1.简述教育对政治经济制度的作用。
2.简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
3.简述现阶段我国教育目的的基本精神。
4.简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。
5.简述班主任应如何建设和管理班集体。
四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?
2.请结合你的教育体验，联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。
一、单项选择题
1. A 【解析】略
2. B 【解析】教学的中心环节是领会知识。
3. B 【解析】在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为课的结构。
4. C 【解析】在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是个别教学制。
5. D 【解析】班杜拉创立了社会模仿模式，这一德育模式是当代最具影响的德育模式 之一。
6. B 【解析】德育过程是培养学生知情意行的过程。
7. B 【解析】常规管理是指班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人 的直接管理去影响集体，从丽把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式。
8. A 【解析】循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的顺序性。
9. A 【解析】根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于夏。
10.D 【解析】夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教学论》中。
11.C 【解析】教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。
12.D 【解析】卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于个人本位论。
13.C 【解析】个体与环境的相互作用使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性。
14.C 【解析】“儿童中心论”的代表人物是杜威。
15.C 【解析】在教育发展史上，斯宾塞是最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家。
16.B 【解析】学校组织的艺术团队活动是属于拓展型课程。
17.C 【解析】德育过程是知、情、意、行的统一。
18.C 【解析】巩固性原则与孔子主张的“学而时习之”“温故而知新”的教学原则一致。
19.D 【解析】一节课所完成的任务类型数是划分单一课和综合课的主要依据。
20.B 【解析】如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。
二、填空题
1.制度化 2.行动 3.决定 4.康德 5.杜威 6.课堂 7.宪章
8.教师的教学目标 9.教科书 l0.儿童权利公约
