2013年陕西省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题及答案(6)
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分.共40分
1.学校教育始于()
A.奴隶社会初期
B.奴隶社会末期
C.原始社会末期
D.封建社会中期
2.教育发展水平的最终决定性因素是()
A.政治制度
B.生产关系
C.经济基础
D.生产力
3.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
4.素质教育是以()为重点的教育。
A.面向全体学生
B.培养创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
5.“为人师表”是说教师必须具备()
A.专业意识
B.专业态度
C.专业技能
D.专业品质
6.被誉为“课程评价之父”的是()
A.斯密斯
B.泰勒
C.科尔伯格
D.皮亚杰
7.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是()
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
8.——标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。()
A.教案
B.课时计划
C.教学方法
D.课题计划
9.德育的个体发展功能的发挥应注意()
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
10.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()
A.“教学中心”的领导方式
B.“集体中心”的领导方式
C.权威型的领导方式
D.民主型的领导方式
11.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
12.战国后期。我国出现的具有世界影响的教育文献是()
A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大学》
13.著名的实用主义教育家及代表作是()
A.布鲁纳《教育过程》
B.杜威《民主主义与教育》
C.赞科夫《教学与发展》
D.凯洛夫《教育学》
14.对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是()
A.美国的舒尔茨
B.前苏联的斯特鲁米林
C.中国的于光远
D.美国的凯恩斯
15.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有()
A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
16.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
17.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()
A.前提作用
B.决定作用
C.促进作用
D.导向作用
18.教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用
19.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是()
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合
20.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.教育学是研究_________、教育形象_________、揭示教育规律的社会科学。
2._________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
3.高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决_________问题和_________问题。
4.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_________，是一种精神状态。
5.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_________的人。
6._________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。
7.根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、_________、技能课和_________。
8.苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是_________。
9.决定教育性质的根本因素是_________。
10.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、_________、环境及教育等。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)
1.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
2.简述教师的教育专业素质。
3.简述素质教育的基本内涵。
4.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?
5.一个好的班集体具有哪些特征?
四、论述题(本大题共2小题.每小题10分，共20分)
1.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
2.某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”
问题：你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价.
