参考答案
一、单项选择题
1.A【解析】“性相近，习相远”出自《论语•阳货》篇，子日：“性相近也，习相远也。”
2.A【解析】略
3.A【解析】人才培养是教育对社会经济制度产生影响的主要途径。
4.D【解析】略
5.C【解析】略
6.C【解析】最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。
7.C【解析】略
8.C【解析】教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。
9.A【解析】《关于教师地位的建议》明确规定“教师的工作应被视为专业性职业”。
10.B【解析】教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化：传道者角色：授业、解惑者角色。
11.B【解析】杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。
12.C【解析】略
13.C【解析】讨论法是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中题进行探讨。辨明是非真伪以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：①讨论的问题要有吸引力。(酣论时，教师要善于启发诱导。③讨论后，教师要做好讨论小结。
14.B【解析】赫尔巴特(1776—1841)是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家。科学教育学的奠基人，赫尔巴特率先明确提出教学具有教育性。
15.B【解析】略
16.D【解析】所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。
17.C【解析】略
18.D【解析】略
19.D【解析】目标管理理论是由现代管理大师彼得•德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。
20.B【解析】略
二、填空题
1.《大教学论》 2.学生的经验 3. 教育资本储藏量
4.政治经济制度 5.差别性 6. 自我意识
7.具体与抽象 8.感受美 9. 人身权
10.《儿童权利公约》 11.强制性 l2.研制一开发一推广
13.有领导的认识 l4.有指导的学习 15.形式
16.目标明确 17.观察 18.社会规范个体化
19.控制自己的能力 20.京师同文馆
三、简答题
1.(1)教育能完成科学知识的再生产; (2)教育推进科学的体制化; (3)教育具有科学研究的功能; (4)教育具有推进科学技术研究的功能。
2.遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。它对个体发展的意义： (1)遗传素质是人的身心发展的前提.为个体的身心发展提供了可能性; (2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用; (3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
3.课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其实施步骤：第一步.把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步，搜集信息;第三步，组织材料;第四步，分析资料;第五步，报告结果。
4.(1)正确选择直观教具和现代化教学手段; (2)直观要与讲解相结合; (3)重视运用语言直观。
5.(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生。提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
四、论述题
教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体由这样几个方面构成：
第一，教师的学科专业素养。(1)精通所教学科的基础性知识和技能; (2)了解与该学科相关的知识; (3)了解学科的发展脉络; (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
第二，教师的教育专业素养。(1)具有先进的教育理念; (2)具有良好的教育能力; (3)具有一定的研究能力。
