一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1.西欧中世纪的世俗教育主要是通过( )来进行的。
A.骑士教育
B.宫廷学校
C.教区学校
D.教士学校
E.平民教育
2.与古代教育相比，现代教育有许多特点，下列选项属于现代教育的特点的是( )。
A.教育与生产劳动相脱离
B.教育具有阶级性和等级性
C.教育面向全体社会成员
D.教育的科学化程度和教育水平日益提高
E.教育与生产劳动相结合
3.教育对文化发展具有促进作用，下列选项不能体现其促进作用的是( )。
A.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用
B.教育具有传播和交流文化的作用
C.教育具有更新和创造文化的作用
D.文化本身是一种教育力量
E.教育本身是一种特殊的文化现象
4.要切实落实教育优先发展的战略地位我们应该( )。
A.提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识
B.把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务
C.加大政府对教育的投入，加快教育的发展
D.进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制
E.建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育
5.关于制定教育目的依据，下列叙述正确的是( )。
A.制定教育目的的基本依据是个体本位论
B.制定教育目的的基本依据是社会本位论
C.制定教育目的的依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一
D.制定教育目的的依据是国家法律
E.制定教育目的的是经济的发展状况
6.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的联系表述正确的是( )。
A.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用
B.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用
C.美育在全面发展教育中起着动力作用
D.体育在全面发展教育中起着基础作用
E.劳动技术教育在全面发展中起着方向作用
7.20世纪70年代，我国在基础教育的探索中提出了加强“双基”教育，这里的“双基”是指( )。
A.基本技能
B.基础知识
C.基本素质
D.思想基础
E.教师基础
8.培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在( )。
A.人类文化的传播者
B.人类灵魂的工程师
C.人的潜能的开发者
D.人的精神的指引者
E.人的思想的导航者
9.教师的职业性质决定了教师角色的多样化，下列属于教师角色的是( )。
A.传道者
B.授业、解惑者
C.榜样
D.管理者
E.父母与朋友
10.下列选项中，关于教师权利表述正确的是( )。
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩
C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
D.参加进修或者其他方式的培训
E.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
11.我国对普通中小学教师职业道德的要求是( )。
A.忠诚于人民的教育事业
B.热爱学生
C.具有团结协作的精神
D.以身作则，为人师表
E.良好的文化素养
12.根据课程的任务，可以将课程分为( )。
A.基础性课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.学科型课程
E.活动型课程
13.学生中心课程理论的三个流派为( )。
A.卢梭为代表的自然主义
B.杜威为代表的儿童经验主义
C.罗杰斯为代表的人本主义
D.施瓦布为代表的儿童经验主义
E.布鲁纳代表的自然主义
14.课程计划对学校工作的要求是( )。
A.以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性
B.以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性
C.开足开齐课程
D.以教学为主，全面安排各项活动
E.认真监督和及时评价课程计划的执行状况
15.下列属于课程资源的是( )。
A.教师
B.学生
C.教学过程
D.教材
E.学校
16.教学过程包括( )等基本规律。
A.直接经验与间接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相结合
C.掌握知识与形成思想品德相结合
D.教师主导作用与学生主动作用相结合
E.教师在教学过程中起主导作用
17.( )是选择和运用教育方法的基本依据。
A.教学目的和任务的要求
B.课程性质和教材特点
C.学生年龄特征
D.教学时间、设备、条件
E.教师业务水平、实际经验及个性特点
18.以实际训练为主的教学方法包括( )。
A.演示法
B.参观法
C.练习法
D.实验法
E.实习法
19.我国古代的著作( )总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“预”、“时”、“孙”、“摩”等宝贵经验。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
E.《大学》
20.德育的教育意义体现在( )。
A.德育是实现我国教育目的的基础和保障
B.德育是小学生健康成长的条件和保证
C.是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证
D.德育是保障我国教育方向的重要保证
E.德育是实现我国教育现代化的唯一途径
21.德育过程有许多矛盾，其中主要矛盾是( )。
A.教育者和受教育者的矛盾
B.教育者和德育内容和方法的矛盾
C.受教育者和德育内容和方法的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾
E.教育者、受教育者和德育内容的矛盾
22.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，必须注意德育的( )。
A.全面性
B.多端性
C.长期性
D.反复性
E.曲折性
23.奖励和惩罚是对学生行为的肯定或否认，奖励的主要形式有( )。
A.赞许
B.表扬
C.奖赏
D.鼓励
E.肯定
24.课外活动有其自身特点，因此，它有独特的教育作用，主要表现在( )。
A.充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
B.激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
C.培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
D.培养学生的自学能力
E.培养学生的创新能力
25.制定课外活动计划的基本要求是( )。
A.具有可行性
B.具有协调性
C.具有明确性
D.具有预见性
E.具有多样性
26.小组活动是学校组织课外活动的基本组织形式，小组活动在层次上有( )。
A.校级的
B.年级的
C.班级的
D.个人的
E.小组的
27.班级教育活动涉及的内容有( )。
A.日常性的教育活动
B.主题教育活动
C.文艺体育活动
D.社会公益活动
E.临时性的教育活动
28.下列属于后进生典型特点的是( )。
A.求知欲不强
B.学习能力较低
C.没有良好的学习习惯
D.意志薄弱
E.自卑复杂感强
29.研究课题的来源主要有( )。
A.教育教学实践中的问题
B.对已有教育理论的质疑
C.教育文献信息的分析
D.教育科学研究规划
E.教学课题的提出
30.一个好的研究假设应符合( )的标准。
A.研究假设的提出应有一定的理论依据
B.研究假设一般应对两个或者两个以上的变量问的关系做出推测判断
C.研究假设应该表述清楚，简单明了
D.研究假设必须是可以检验的
E.研究假设可以大胆想象
二、填空题(每题1分，共15分)
1.捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。
2.__________ 决定教育目的及相关内容，并决定教育的领导权。
3.第一次在党的报告中系统、全面、完整、系统的表述教育方针是在党的 __________中。
4. __________是指教师在突发性事件面前，灵活、巧妙的处理问题的能力。
5. __________是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。
6.在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作__________中。
7.泰勒的课程编制模式又称“ __________”。
8.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现的是__________教学原则。
9.道尔顿制是由美国教育家 __________于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。
10.德育过程从本质上说就是__________ 和 __________的统一过程。
11.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的是我国小学德育的__________原则 。
12. __________是以丰富学生的精神、陶冶学生的情操为主要目的而开展的活动。
13. __________是学校课外活动的基本组织形式。
14. __________是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。
15. __________是在原始文献的基础上加工整理而成的检索性文献，如文摘、索引、题录等。
三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)
1.学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。
2.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
3.教育目的制定的基本依据是个体本位论。
4.中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。
5.课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1.简述学校教育各构成要素之间的关系。
2.简述教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。
3.一名合格的教师应具备哪些知识素养?
4.简述教学过程的基本规律。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1.试述影响人的身心发展的因素及其作用。
2.试述教师与学生的关系。
