一、单项选择题
1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.A9.B10.B11.C
12.B13.A14.D15.D16.C17.D18.D19.A20.B
二、填空题
21.洛克
22.巩固新教材
23.学生
24.学生
25.基本技能
26.非预期性
27.认知
28.直线
29.潜移默化
30.评价
三、名词解释
31.教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
32.课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
33.演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
34.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
四、简答题
35.【答案要点】(1)重视智育在全面发展中的地位和作用。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。(3)系统论述了教学原则与教学。36.【答案要点】儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。实现发展是儿童的权利。儿童身心发展的动因，主要有以下几个观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。儿童身心发展的一般规律：身心发展的顺序性、身心发展的阶段性、身心发展的不平衡性、身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。影响儿童身心发展的因素：遗传因素、环境因素、学校教育因素。
37.【答案要点】泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
38.【答案要点】(1)培养和提高学生感受美的能力。(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
39.【答案要点】小学人道主义和社会公德教育的内容主要有以下几个方面：第一，是引导儿童学会善意对人，热情待人，乐于助人。第二，是培养儿童的文明行为。如讲规矩、有礼貌、爱整洁、修边幅，尊敬师长，说话和气，举止文雅、大方，注意语言美、仪态美和行为美等。第三，是养成良好的品质。形成诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、耐心、老老实实、埋头苦干等许多优良品质。
五、论述题
40.【答案要点】
(1)古代学校的教学组织形式，①个别教学：是古代最基本的教学形式。②班级教学。
(2)现代学校的教学组织形式：以班级授课为主，如：班级授课制与个别教学或班级教学设计教学法、道尔顿制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。
(3)当代学校的教学组织形式更加丰富，表现在：分组教学、不分级制;特朗普制;开放教学;小队教学;程序教学;复式教学;现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化、综合化、个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。
