教育的概念及基本意义
幼儿园教育绘画技巧
学习的实质与特性
一、填空(每空1分，共20分)
1、教育学的研究对象___________。
2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：___________、教育的生源起源说、___________、___________。
3、中小学教师的素质要求可以概括为：____________________、教育理论知识与技能、___________。
4、______________________________是全部教学工作的中心环节
5、影响人发展的基本因素有______________、__________、__________。
6、1902年通过的“___________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“___________”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本要素为___________、___________、____________________。
8、我国最早提出启发式教学思想的是____________________，在国外，启发式教学始于古希腊的____________。
9、____________是衡量学校办学水平的关键指标。
10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有____________、家长会、___________。
二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上，共10分)
1、教育学成为一门独立学科，以__________的《大教学论》的发表为标志。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
2、下列属于原始社会教育特征的是( )
A、系统性
B、制度性
C、无阶级性
D、等级性
3、学生是人，是教育的对象，因而他们____________。
A、消极被动地接受教育
B、对外界的教育影响有选择性
C、毫无顾及地接受教育
D、能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_____。
A、练习法
B、实验法
C、试验法
D、实习法
5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )
A、随意性
B、娱乐性性
C、自觉性
D、系统性
6、社会本位教育目的论的代表人物是( )
A、涂尔干
B、卢梭
C、赞科夫
D、福禄倍尔
7、我国的主要教学组织形式是_______。
A、个别教学
B、班级授课制
C、现场教学
D、启发式教学
8、“教学与发展”的思想是_______提出来的。
A、赫尔巴特
B、巴班斯基
C、布鲁纳
D、赞可夫
9、班主任的工作是从______开始的。
A、评定学生操行
B、教育个别学生
C、了解和研究学生
D、组建班集体
10、在校外活动中，教师处于_____。
A、领导地位
B、启发指导地位
C、顾问地位
D、主导地位
三、判断并改错(10分)
1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
四、解释名词(共15分)
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
五、简答下列各题(共15分)
1、学校美育的任务是什么?
2、青少年身心发展的规律有哪些?
3、我国教育目的的基本特征
六、论述题(共22分)
1、中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?(10分)
2、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?(12分)
七、实例分析(8分)
某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。(如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗?)
参考答案
一、填空
1、教育问题
2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养，
4、上课
5、遗传;环境;教育
6、壬戌;六、三、三
7、教育者;受教育者;教育影响
8、孔子;苏格拉底
9、学生发展
10、家访;家长会;书面联系
二、不定项选择
1B2C3B4D5D6A7B8D9C10B
三、判断并改错
1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5、正确。
四、解释名词
1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
五、简答
1、学校美育的任务是什么?
答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
2、青少年身心发展的规律有哪些?
②青少年身心发展具有不均衡性。
③青少年身心发展具有稳定性和可变性。
④青少年身心发展具有个别差异性。
3、(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;
(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;
(3)坚持全面发展与个性发展的统一;
六、论述题
1、答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据：①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。
2、答：(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。
(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。
(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。
七、实例分析
提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。