一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．人的全面发展的学说是由谁提出来的?( )
A．马克思
B．凯洛夫
C．亚里斯多德
D．杜威
2．改治经济制度直接制约着教育的： ( )项是
A．内容和手段
B．结构变化
C．规模和速度
D．性质和发展方向
3．青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教?( )
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
4．人的社会化在哪个时期基本完成?( )
A．少年期
B．青年期
C．幼儿期
D．成年期
5．教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )
A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用
6．在学生的发展中，哪一个时期是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期?( )
A．小学
B．中学
C．大学
D．幼儿园
7．从课程的组织核心矛盾，课程可分为学科中心课程、学生中心课程和（）
A．活动中心课程B．实践中心课程
C．社会中心课程D．研究中心课程
8．根据课程设计的原理和方法而制定的指导教学的各种规定是：（）
A．课程设计B．课程文件
C．课程计划D．课程活动
9．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是：（）
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性
10．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是：（）
A．目标评价模式B．目的游离评价模式
C．DIPP评价模式．D成果评价模式
