1、关于创造性与智力的关系的正确陈述是()
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D、低创造性者其智商可能高也可能低
2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()
A、华生
B、冯特
C、赫尔巴特
D、桑代克
3、从例子到规则的学习实质上是一种()
A、接受学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、上位学习
4、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
5、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()
A、关系转换说
B、概括说
C、共同元素说
D、定势说
6、短时记忆的容量大约是()
A、5±2个组块;
B、6±2个组块;
C、7±2个组块;
D、9±2个组块
7、发现式教学方法的最大缺点是()
A、会导致学生注意力分散;
B、导致学生机械学习;
C、不利于发展学生的智力;
D、太耗费时间
8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()
A、认知内驱力;
B、自我提高内驱力;
C、附属内驱力;
D、生理性内驱力
9、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是()
A、心胸豁达
B、敏感生
C、移情作用
D、客观性
10、课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是()
A、不利于学生能力和品德的发展;
B、不利于解决新的复杂问题;
C、忽视了个别差异;
D、不利于学生取长补短
