指导孩子写日记的收获作文
孩子已经写日记十几篇了，刚开始孩子写的很短，有的只有一句话。慢慢地孩子写的越来越长，而且拼音有所减少。指
孩子已经写日记十几篇了，刚开始孩子写的很短，有的只有一句话。慢慢地孩子写的越来越长，而且拼音有所减少。指导孩子写日记我收获有三个方面。
第一，写日记锻炼了孩子的语言组织能力。刚开始指导孩子写第一篇日记的时候，孩子不知道写什么。我就提示的问他今天发生的什么事情你最感兴趣。他说了老师发日记本的事情，我就告诉孩子可以把这件事情写上去，并且告诉孩子写日记是为了记录下每天对自己触动很大的事情。写的时候先让孩子把事情简单的用一两句话说出来后再写，由于孩子刚开始认识的字很少，一般用拼音写就行。这样慢慢地就可以锻炼孩子的语言组织能力。就像老师发的短信一样，刚开始写的不要太多，一句话就行，而且每星期让孩子自己选择写的数量。若强迫孩子去写，容易让孩子产生不良情绪，对写作失去兴趣。 第二，提高孩子的写字与识字能力。现在快到期末了，孩子的识字量已经较多了，孩子遇到不会的字后，在感兴趣的情况下孩子就会问字怎么写，这时我抓住机会教孩子。例如孩子学会了“闪”的结构，就可以让他写“间，闯，问”等字，因为它们里面的“日，马，口”都已经学过了。可以让孩子在日记中遇到的话就写，如果像上面的字频率出现高的话，孩子就会不知不觉的掌握了。另一方面也提高了孩子的识字能力。 第三，孩子语言组织能力和识字能力逐步提高，结果孩子就会慢慢地独立写日记了。今天我很高兴，我家孩子写日记的时候不让我参与。写完后我看了，很满意。 这就是我指导孩子写日记的收获，你们家宝贝您是用什么方法指导的，希望资源共享！
