《口技》导学案
复兴学校彭 蓉明确目标：1、检查学生是否了解课文作者，掌握课文中的重点字词，利用工具书和课下注释疏通课文。2
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复兴学校 彭 蓉
明确目标：
1、检查学生是否了解课文作者，掌握课文中的重点字词，利用工具书和课下注释疏通课文。
2、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。
3、引导学生按“记——读——译”三步走的方法学习文言文.。
教学重点
1、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。
2、引导学生按“记——读——一译“三步走的方法学习文言文。
教学过程
一、导入课文
谈话导入（略）
1、解题：口技:是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人高超的技艺。
2、预习反馈
（1）、《口技》的作者是朝的 ，这篇文章节选自 朝编选的笔记小说。集中表现表演者技艺高超的一个词是“ ”
（2）、给下列字注音
屏障 （ ） 少顷（ ） 吠（ ） 叱 （ ）
意少舒（ ） 撤 （ ） 呓语（ ) 齁 （ ）
哗 （ ） 中间（ ） 几欲先走（ ） 许许声（ ）
二、记一记
请同学们把课文中的重点字词归类记下来，以便丰富我们的文言积累。
提示：可按通假字、古今异义字、多义字、词类活用、表示时间的词语分类。
1、小组分工：六个小组分别收集。
2、小组展示。
3、师生补充、交流
三、读一读
你是否读顺和读准了课文？
1、试读课文（要求：学生放声朗读，力求朗读顺畅。）
学生在小组内自由读，两人一起合作，一人读一人纠正。
2、听录音朗读。
3、选读课文（要求：读准字音及停顿。初步理解全文大意。）
四、同学们，你们利用工具书和课文下的注释自己能翻译课文吗？
1.翻译课文。
要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，做好记号，以便全班讨论时提出。
2.学生质疑
学生针对疑难词句提出疑问，师生共同解答。
3.请一位学生结合注释翻译全文
五、作业
熟读课文，进一步理解课文。
六、小结
彭蓉
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