《理想》学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨
读书人网精心整理《理想》《行道树》《第一次真好》《人生寓言》导学案：，更多出色文章请查阅读书人网：www.READER8.CN
《理想》
学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗
能力目标①提高学生运用修辞手法的能力。
②树立远大理想，并为之奋斗。
③提高学生的朗读能力。
德育目标①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
②树立远大理想，并为之奋斗。
学习重点1、诗歌朗读训练。
2、学习比喻修辞。
3、树立远大理想，并为之奋斗。
4、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
学习难点1、诗歌朗读训练。
2、树立远大理想，并为之奋斗。
3、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。
学习方法朗读、自主、合作、探究。
学时两课时。
情景导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”
课前
预习1.给给加点的字注音。
蜕变tuì 倔强jué 洗濯zhuó 玷污diàn 扒窃pá
诅咒zǔ 寂寥liáo 夸耀yào 缀zhuì连
可望不可即jí 碌碌lù lù终生
2.解释词语。
(1)饥寒：
(2)离乱：
(3)缀连：
(4)倔强：
（5）洗濯：
（6）玷污：
（7）怨恨：
（8）诅咒：
（9）浓阴：
（10）浪子回头：
（11）碌碌终身：
（12）绝处逢生：
3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、诅咒、浓阴、浪子回头、碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
走近作者
流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早年酷爱文学的少年。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。
课前
复习1.解释加点词在句中的意思：
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（ ） 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（ ）（ ） 鞭数十，驱之别院（ ） 以虫蚊为兽（ ） 项为之强（ ）（ ）兴正浓（ ） 果如鹤唳云端（ ） 以丛草为林（ ）方出神（ ） 驱之别院（ ） 则或千或百（ ）
2.指出加点的代词在文中所指代的事物：
① 必细察其纹理（ ）② 昂首观之（ ） ③ 使之冲烟而飞鸣（ ）
④ 蹲其身（ ） ⑤ 观之，兴正浓（ ） ⑥ 驱之别院（ ）
3. 文言句式:
(1) （ ）句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”(“盖……”)
(2) （ ）句，如：“蹲其身，使与台齐”(“使”后省略宾语“之”)
(3) （ ）句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”)
整体
感知1.听读课文，默读课文，朗读课文，注意停顿（节奏）。
2.梳理诗歌脉络
总说理想的意义
历史意义
理想 分说理想的意义 人格意义
人生意义
鼓励树立远大的理想
重点
研讨1.修辞手法“顶真”:
顶真，是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”
根据上面对顶真的解释，请在文中找出两句顶真句。
（1）
（2）
2.第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？
答: 运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。
3.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?
答：不同的时代有不同的理想。
4.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
答：从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
5.第4节中的第三、四句有什么深刻含义?
答：三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性
6. 说出第5节树立远大理想的重大意义。
答：a．理想使人积极乐观 ；b．理想使人斗志顽强 ；c．理想使人永远年轻；d．理想使人充满活力 。总之，理想给人力量。
课堂小结 这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。
拓展练习1．请你仿照课文第一节，自己也写三句表达真情的话。
①爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云， 。
， ；
， 。
②人生是奔腾的大河， ；
， 。
， ；
， 。
③ ， ；
，
， ；
， 。
2.仿照课文中的顶真句，请你也写两句。
（1）
（2）
《行道树》
学习目标（1）理解行道树——无私奉献者的形象。
（2）朗读课文，体会形象化的语言。
（3）学习对比的写作手法。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
德育目标理解和学习行道树的无私奉献精神。
学习重点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习难点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。
学时两课时。
情景导入奉献是一种牺牲，也是一种快乐。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。
课前
预习1.给加点的字注音。
duò cōng zhuì jǐ rǎn lán xián áo yín
堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈
2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。
堕落（duò ） 点缀（zhuì ）
坠落（zhuì ） 辍学（chuò）
头晕目眩（xuàn） 拾掇（chuò）
繁弦急管（xián） 啜泣（chuò）
3.解释词语。
(1) 堕落：
(2) 烟囱：
(3) 点缀：
(4) 给予：
（5）冉冉：
（6）贪婪：
（7）苦熬：
（8）牙龈：
（9）红灯酒绿：
（10）繁弦急管：
4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
走近作者
张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》等。
课前
复习1. 给给加点的字注音。
蜕变tuì 倔强jué 洗濯zhuó 玷污diàn 扒窃pá
诅咒zǔ 寂寥liáo 夸耀yào 缀zhuì连
可望不可即jí 碌碌lù lù终生
2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。
， ；
， 。
， ；
， 。
3. 梳理诗歌脉络
( )说理想的意义
( )意义
理想 ( )说理想的意义 ( )意义
( )意义
鼓励( )远大的理想
整体
感知1.听读课文，默读课文，朗读课文。
2. 请找出本文的文眼。
重点
研讨1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?
答：作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神。
2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?
答：采用了对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的盲目和无知行为对比。
3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？
答：因为行道树“离开原始森林，站马路边，是一种堕落。一身抖不落的烟尘。只是一种悲凉的点缀。生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。”所以，行道树忧愁。
因为行道树“春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。迎接太阳，制造清新。” 所以，行道树快乐。
4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？
答：这种命运事实上是我们自己选择的。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？
①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！
拓展练习1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？
答：① 。② 。③ 。
2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》。
《第一次真好》
学习目标①认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得当的写法。
③了解选材的典型性。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
德育目标认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
学习重点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习难点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。
学时两课时。
情景导入1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
然而尝试这个第一次时需要勇气，但也有意想不到的收获。在人生道路的道路上我们会有很多第一次，怎样面对艰难的第一次呢？
课前
预习1.给加点的字注音。
结实累累（léi ） 硕大（shuò） 沉甸甸（diān） 霎时间（shà）
十姊妹（zǐ） 玲珑剔透（tī ） 孵出来（fū ） 雏形（chú）
2.解释词语。
(1) 结实累累：
(2) 丰硕：
(3) 沉甸甸：
(4) 霎时间：
（5）姊妹：
（6）玲珑剔透：
（7）雏形：
（8）孵化：
（9）稀疏：
（10）低回：
（11）具体而微
3.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
课前复习
1.给加点的字注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈
2. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?
答：作者从 、 、 等方面刻画了行道树的形象和精神。
3. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?
答：采用了 手法：a．与 的 处境对比；b．与 的 和 行为对比。
朗读方法1.听读：注意朗读节奏。 2.自读：读懂文意。
3.分读:读清布局。 4.美读:读出意境。
整体
感知1.本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。
答：①第一次看柚子树；②第一次看孵小鸟；③第一次去露营；
④第一次动手做饭；⑤第一次坐火车；⑥第一次坐飞机；
⑦第一次看见雪；⑧第一次看到自已的作 品用铅字印出来…… ……
2. “第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句回答。
答：第一次使我感到新鲜而刺激，使人回味无穷。
3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。
答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。
重点
研讨1. 详写前面的两个“第一次”，略写后面的六个第一次这样写有什么好处?
答：作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。
2. 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？
答：例如：作者见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这个第一次并不愉快。又如：我们第一次 时，
也并不愉快。
3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？
答：第一次的经验有的愉快有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
答：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
5. 短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？
答：“珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次越少，生活就会单调乏味。
课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！
拓展练习仿照本文的写作手法，用饱含深情的体会写一篇小作文《第一次》，。
《人生寓言》
学习目标1、正确理解寓言的含义；
2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；
3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
能力目标1、培养学生理解寓言寓意的能力。
2、提高学生对寓言的鉴赏能力。
德育目标1、树立积极健康的人生态度；
2、养成正确的价值观，正确的对待人生际遇：得与失，好事与坏事。
学习重点理解寓言的含义；
学习文章精美的表达。
学习难点学习文章精美的表达。
学习方法自主、合作、探究。
学时两课时。
情景导入人们的生命历程中，得到与失去始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”我们应该树立怎样的人生态度？本课的寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
课前
预习1给加点的字注音。
huì yùn xī shǔ Kāngkăi shì chèxiāo jiào
慧心 风韵 嬉戏 归属 慷慨 闲适 撤销 金窖
mǐn nàn è bǐng kuàng dié mĭn
泯灭 落难 厄运 禀告 心旷神怡 险象迭生 慧心未泯
2.解释词语。
（1）慧心：
（2）嬉戏：
（3）风韵：
（4）闲适：
（5）禀告：
（6）厄运：
（7）行乞:
（8）落难：
（9）归属：
（10）心旷神怡：
（11）阴晴圆缺：
（12）举世无双：
（13）心痛如割：
（14）险象迭生：
（15）得失之患：
（16）多愁善感：
（17）突如其来：
（18）异国他乡：
3.选用“心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、突如其来、异国他乡”中的五个词语写一段关于人生的话。
课前
复习1.给加点的字注音。
结实累累（léi ） 硕大（shuò） 沉甸甸（diān） 霎时间（shà）
十姊妹（zǐ） 玲珑剔透（tī ） 孵出来（fū ） 雏形（chú）
2.选用“ 结实累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、具体而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
3.请找出能揭示文章中心的语句既文章的主旨句。
答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。
文体知识
积累寓言：文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中.
朗读方法1.听读：注意朗读节奏。 2.自读：读懂文意。
3.分读:读清布局。 4.美读：读出意境。
整体
感知1. 《白兔和月亮》这则寓言给我们怎样的启示？
答：如果拥有了并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。
2. 《落难的王子》这则寓言给我们怎样的启示？
答：厄运可以使脆弱的人，变坚强起来。
3.层次结构。
心旷神怡地赏月
出乎意外地得月
白兔和月亮 紧张不安地赏月 得失之患
如释重负地还月
落难前：多愁善感，极端脆弱
落难的王子 落难后：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上， 厄运使人坚强
谁都得受着，而且都受得了”，异常坚强
重点
研讨对比阅读两篇寓言的不同之处？
答：①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的，但角度不同：《 白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。
②在情节上，都表现了大起大落：《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。 “好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念)
③在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
④在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。
课堂
小结 同学们，学习了这两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。
拓展
练习1.美文欣赏
成长
蓦然回首，发现我们已渐渐长大，成长本身就是一种责任吧！
曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少无知。
这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。
成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。
在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。
站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。
2.仿照上面的范文写一篇小作文《成长》。
《我的信念》
学习目标1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；
2、学习本文语言的质朴美。
能力目标1、提高学生品味平实而富有哲理寓言的能力；
2、提高学生树立课文内容，理清文章脉络的能力。
德育目标了解居里夫人的人格魅力，并从中汲取一些有益于自己的成分。
学习重点梳理文章思路，理清全文结构。
学习难点通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。
学时两课时。
情景导入居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜欢宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
1934年7月4日，长期疾病缠身的居里夫人心脏停止了跳动，终年67岁。令人遗憾的是，她发现的镭挽救了无数人的生命，直到现在还是如此，而她却成了镭的牺牲品，长期辐射使她患上了白血病。
课前
预习1给加点的字注音。
执着（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 报酬（ ） 奢望（ ）
蹂躏（ ）（ ） 呵责（ ） 懊恼（ ）（ ） 闲暇（ ）
渲染（ ） 猝然长逝（ ） 问心无愧（ ）
2.解释词语。
（1）执着：
（2）报酬：
（3）鞭策：
（4）盛名：
（5）奢望：
（6）蹂躏：
（7）呵责:
读书人网将定期的对本页面进行更新，希望大家继续支持读书人网(http://www.reader8.com/)
