一、教学目标(一)知识能力目标更多地了解影视文化特点，深刻体验影视文化的内涵，正确认识影视文化。 （二）过程
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一、教学目标
(一)知识能力目标
更多地了解影视文化特点，深刻体验影视文化的内涵，正确认识影视文化。
（二）过程与方法目标
通过讨论，借助体验，用比较的方法探究影视艺术与文学艺术各自的特点。
（三）情感态度与价值观目标
提高学生对生活的感悟力以及一定的审美能力，培养学生探究思维及探究意识。
二、教学重难点
（一）重点: 更多地了解影视文化的特点，正确认识影视文化。
（二）难点: 用比较的方法培养学生探究性思维及探究意识。
三、教学策略
《影视文化》是人教版（必修4）《梳理探究》部分的一个专题，其内容贴近学生生活实际。高一学生对影视十分喜欢，这有利于学生积极主动的参与本课的学习。本节课拟从学生喜爱的影视作品导入，通过活动探究的方式，指导学生学会运用比较的方法进行探究。此外，采用多媒体辅助手段来加强课堂教学的直观性。
四、教学过程
（一）创设情景，导入课题。
情景：播放1987央视版电视连续剧《红楼梦》片段：《宝黛初会》
导入：亲爱的同学们，我们阅读过《红楼梦》的节选片段《林黛玉初进荣国府》。今天，我们又在一起观看了由四大名著之一的《红楼梦》改编的电视剧片段《宝黛初会》。同学们，你们更喜欢阅读原著《红楼梦》还是更喜欢观看由其改编的影视作品呢？
学生发言：A组 喜欢观看影视作品 B组 喜欢阅读文学原著
教师提示：其实，无论是电视剧还是原著，它们都是一种表现生活的艺术形式。大千世界，丰富多彩，影视艺术与文学艺术都以不同的方式深刻地影响着我们的生活。然而，影视艺术与文学艺术又有着不同的表现生活的手段。现在，我们就一起来探讨影视艺术与文学艺术各自的特点。
（二）学生活动探究，比较影视艺术与文学艺术。
活动一 赏析《陈焕生进城》片段
1.学生阅读高晓声短篇小说《陈焕生进城》片段，思考作者是如何塑造主人公的。
讨论明确：文学艺术借助文字塑造人物，能激发人的想象力，再造性强，个性化明显。
2.观看根据高晓声同名小说《陈焕生进城》改编的电影片段，讨论影视艺术的效果。
讨论明确：影视艺术的基本元素是画面和声音，能更真实地表现生活场景，使人身临其境。
活动二 赏析《祝福》片段
1.观看电影《祝福》无声的画面，再欣赏有声的电影片段,谈自己的感受有何不同？
讨论明确：影视音乐烘托气氛，撩拨情感，更容易打动心灵。
教师小结：从学生们的热烈讨论中我们不难发现，文学作品是语言艺术，影视作品是音像艺术，各有各的特色。
幻灯显示 影视艺术与文学艺术之比较
艺术形式艺术手段艺术特点艺术效果
影视艺术画面和声音直观，有视觉冲击力更真实，身临其境
文学艺术文字再造性强，激发想象力个性化，魅力无穷
活动三 延伸思考：观看影视作品能否代替阅读原著。
学生讨论交流
学生A组 毋庸置疑，影视艺术易于理解和传播，它正以自己独特的方式重建着文化。观看影视作品同样能挖掘到作品深层的意蕴，欣赏到作者那独具特色的艺术风格，观看影视作品能代替阅读原著。更何况观看影视作品要比阅读原著方便、轻松。
学生B组 观看影视作品永远代替不了阅读原著。文学作品中传神的文笔，精妙的语言，能够让我们更深刻感受到文学名著的博大精深。我们要想提高自己的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力，就要潜下心来阅读原著。
教师小结：影视作品不同于文学作品。而 “一个人的阅读史就是一个人心灵的发展史”，高中阶段，同学们如果能够真正静下来阅读一两本原著，将一生受益。
（三）教师总结
今天,我们共同感受了影视艺术的魅力。我们一起在探究中思考，在讨论中交流，不仅更多地了解了影视艺术的特点, 而且对影视文化的重要作用有了更深刻的体验。显而易见，丰富的生活是一种滋养，多样的艺术是一种滋养。寻着文学艺术的脉搏，悦纳影视艺术；抱有一颗赤子之心，关注影视文化：我们的世界将异彩纷呈！
（四）布置作业
请推荐一部好看的由小说改编的电影或电视剧。要求：写出300字的影剧评。
提示写作角度：情节设置。人物塑造。影视语言（画面、声音）。
（播放1987央视版电视连续剧《红楼梦》的画面，伴随主题音乐《枉凝眉》自动结束）
（五）板书设计
艺术形式艺术手段艺术特点艺术效果
影视艺术画面和声音直观，有视觉冲击力更真实，身临其境
文学艺术文字再造性强，激发想象力个性化，魅力无穷
五、教学反思
《普通高中语文课程标准》指出 ：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，形成良好的思道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。”为此，我们潜心研究，大胆探索，试图在梳理探究专题中找到实现这一目标的有效途径。教学实践表明，梳理探究之《影视文化》这一课例就是一次有益的尝试。
（一）首先，遵循教育的客观规律，创设了促进学生参与的教学情境。
《宝黛初会》的感人画面有着很强的视觉冲击力，它使学生的注意力迅速集中，有效地调动了学生的学习兴趣。电影《祝福》中的音乐震撼着学生的心灵，让学生体验到人物的心情，使其积极主动地参与到课堂。问题情境的设置，激发了学生的求知欲，使其自觉地成为学习的主人。总之，这些行之有效的创设情境的教学手段，促使学生参与整个教学过程，有利于学生科学素养和语文素养的养成。
（二）其次，以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，促进其个性的完善与发展。
运用比较的方法，在加深学生对影视文化的认识的同时，教给其探究的方法，培养其探究的意识。以“观看影视作品能否代替阅读原著”的课堂讨论为载体，引导同学们互相倾听，彼此沟通，友好交流。热烈的课堂讨论，有效地促进了学生主动性的充分发挥，极大地激发了学生的探究思维。在小说文本的阅读中，我们注重了语言的积累、感悟与运用，使学生在读中学会了读，也使学生在读中得到熏陶。
（三）另外，在《祝福》的教学环节中,进一步比较影视艺术与文学艺术的特点。
将影视作品与文学作品的信息对比放在突出位置上,加强对小说文本的解读,学生深入阅读。这样，对小说文本的解读，有利于学生探究问题的能力,也有利实现我们培养学生探究能力的初衷，为我们今后语文教学研究深入开展提供了突破口。
《影视文化》这一课例，充分体现了以学生发展为本的现代教育思想。在有效的教学活动中，学生有着充分的主动性、自觉性和积极性。问题情境的设置，调动了学生探究的兴趣，拓宽了学生的思维；重视文本阅读，让学生意识到阅读、积累，运用的重要性，加强了学生的语文应用能力和审美能力。开展课堂讨论，为更多的学生提供主动参与的机会。学生始终是学习的主体，学生在学习中学会学习，在交流中学会合作。这就将新课程教学理念转化为具体的教学行为。
吕叔湘先生曾说过：“语文教学不但是一门科学，更是一门艺术。”《影视文化》一课，用科学的方法浇灌思想之花，用艺术的教育开启智慧之门，这不仅使语文课堂焕发出生命的活力，更让学生的生命异彩纷呈。
附1.
短篇小说《陈焕生进城》片段
他走到门口柜台处，朝里面正在看报的大姑娘说：“同志，算账。”
“几号房间？”那大姑娘恋着报纸说，并未看他。
“几号不知道。我住在最东那一间。”
那姑娘连忙丢了报纸，朝他看看，甜甜地笑着说：“是吴书记汽车送来的？你身体好了吗？”
“不要紧，我要回去了。”
“何必急，你和吴书记是老战友吗？你现在在哪里工作？……”大姑娘一面软款款地寻话说，一面就把开好的发票交给他。笑得甜极了。陈奂生看看她，真是绝色！
但是，接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。
“五元。”
“一夜天？”他冒汗了。
“是一夜五元。”
陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”
“你的病还没有好，还正在出汗呢！”大姑娘惊怪地说。
千不该，万不该，陈奂生竟说了一句这样的外行语：“我是半夜里来的呀！”
大姑娘立刻看出他不是一个人物，她不笑了，话也不甜了，像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说：“不管你什么时候来，横竖到今午十二点为止，都收一天钱。”这还是客气的，没有嘲笑他，是看了吴书记的面子。
陈奂生看着那冷若冰霜的脸，知道自己说错了话，得罪了人，哪里还敢再开口，只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数定了五元；交给大姑娘时，那外面一张人民币，已经半湿了，尽是汗。
这时大姑娘已在看报，见递来的钞票太零碎，更皱了眉头。但她还有点涵养，并不曾说什么，收进去了。
陈奂生出了大价钱，不曾讨得大姑娘欢喜，心里也有点忿忿然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房间里，就又回过来。
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了一口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去……试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙。便安心坐着啃饼，觉得很舒服，头脑清爽，热度退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看得穿的人，这时就有了兴头，想道：“这等于出晦气钱——譬如买药吃掉！”
附2
鲁迅小说《祝福》片断
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。
附3
电视剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》歌词
枉凝眉
演唱 陈力
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；
若说有奇缘，如何心事终虚化？
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。
陈雁凤
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