今天我们复习了第二单元的《线与角》，首先我让学生回顾直线、线段和射线三条线的特征，学生回忆说：“线段有两个端点，线段的长度可以测量，而射线只有一个端点，直线没有端点，直线和射线不能测量长度。”这是书中最基本的概念。于是我问：“过一点可以画几条直线，过两点可以画几条直线？”学生很快就想起了直线的特征。而在两点之间的连线中，线段最短。而连接两点的线段的长度就是这两点之间的距离。
那么在同一平面内两条直线的位置关系是什么呢？学生自然想到了是“相交与平行”。相交很好理解，这里面最关键的就是互相垂直，当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。而在同一平面内永不相交的两条直线，这两条直线就互相平行。而平行线之间的距离处处相等，而图形在平移的过程中，相对应的线段互相平行。这一个知识点中最关键的是画垂线，于是我拿出三角板再次示范画垂线，首先用三角板的一条直角边对准这条线，另一条直角边对着直线外的这一点，然后沿着这个点画出一条直线，这条直线就与已知直线互相垂直。
接着就问这个问题，让学生思考：过直线外一点，能画出几条直线与已知直线互相垂直？学生现在明白了过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
接着就是角的分类，学生对角的大小分类很容易明白，按照角的大小从小到大分，可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角。1周角=2平角=4直角。这些知识点学生很容易明白，但是对于量角和画角，学生往往容易出错。量角的时候，我强调如下几点：第一，要将角的顶点与量角器的中心点重合；第二，要把量角器的零刻度先与角的一条边重合，第三，要看角的另一条边多对的刻度，就是这个角的度数。
画角，学生方法都会，但是画完之后，学生容易忘记写上度数，这次复习的时候，我特别强调一定要用量角器认真画角，画完之后一定要标记上度数。接着我让学生练习了几个画角，这次比平时感觉好多了。
通过系统的复习，学生对这一单元的知识有了整体的把握，把线与角的知识进行了整理。
