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白岩松在题为《作为一个人而读的书》的文中，把自己的读书分为工作性阅读、职业性阅读和作为一个人的阅读。工作性阅读是指每次为作节目进行的阅读，职业性阅读是指为积淀自己的专业底蕴而进行的阅读，作为人的阅读，是指为丰富人生内涵而进行的阅读。
这样的读书分类，对我们做教师的也有很大的启发。我们教师的读书也不妨分为工作性阅读、职业性阅读和作为一个人的阅读。
工作性阅读——实用阅读
作为老师，我们的工作就是教书育人。教书——怎样让自己的课堂成为学生的乐园，让学生快乐学习，高效学习，学会学习，是我们不断探索的方向；育人——无论是班主任也好，科任老师也罢，教学先育人，育人是每个老师的最重要的责任，如何让孩子在我们的引领下成长为诚实、守信、勤奋、乐观、积极、坚强的人，这是我们不懈的追求。
工作性阅读是指为上好一节课进行的阅读，为处理好班级一件突发事件进行的阅读，是能够解决我们老师实际工作困惑而进行的阅读。工作性阅读是较为实用的阅读活动。在这方面我读过的最重要的一本书是《王崧舟讲语文》
记得从当语文老师的第一天起，我就没有理由地爱上了自己的语文课堂，在课堂上我和学生一起读书，一起写作，一起快乐地成长。一次偶然的机会王崧舟老师的《王崧舟讲语文》这本书彻底将我征服，不仅使我对语文教学有了更新更高层次的认识，而且为我开启了阅读教育教学专著之门，让我走上了一条阅读学习之路。
那是2009年的秋季，参加完区语文优质课比赛的我意外地接到通知，让我年底参加市里的语文优质课比赛。接到通知后，忐忑不安的我找到校长想要推辞的时候，校长为我推荐了《王崧舟讲语文》这本书，告诉我一边备课一边读书。原以为这本书会是和以前看过的教育专著一样晦涩难懂，但全然出乎我的意料——王老师诙谐幽默的语言、具体实用的方法、清晰明了的观点一下子深深地吸引了我。就这样，我在这本书的陪伴下度过了备课磨课讲课的过程，比赛中我也获得了一等奖的好成绩。因为有了这本书的陪伴，本该特别煎熬人的磨课赛课过程，现在回想起来竟也有了些许“诗意”的味道。
在《王崧舟讲语文》这本书里，我懂得了“文本细读”，领略了“诗意语文”的内涵，更重要的是在王老师的引领下，我和自己的学生一次又一次徜徉在“诗意语文”的课堂上流连忘返，在课堂上我和学生一起听说读写，一起拔节成长。
另外管建刚老师的《我的作文教学革命》一书也给了我做好作文教学工作的启示和帮助。详见我的博客文章《向管建刚老师借智慧》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5544812&tempid=0.2196749506087861
更多工作性阅读书单
（温馨提示：和自己学科相关的名师著作都是很实用的书籍，只要有可能都可以一读）：
可以读名师著作：《于永正文集》管建刚的《我的作文教学主张》《薛法根教育思想与经典课堂》等
可以读教学设计，如陈金铭老师的《跟着名师教语文》《王崧舟讲语文》系列等；
可以读典型案例，如王晓春老师的《问题学生诊疗手册》李镇西的《做最好的老师》；
可以读同行建议，如薛瑞平老师的《心平气和一年级》系列；
可以读学科杂志，如小学语文老师必读的《小学语文教师》《小学语文教学》等；
……
职业性阅读——提升阅读
职业性阅读是指为积淀自己的专业底蕴而进行的阅读。作为一个优秀的教师，不仅要“知其然”：上好一节课，处理好一件突发事件，还应该“知其所以然”：提升自己教育教学的理论水平。那就应该去阅读教育教学方面的理论研究的论著。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》滋养了一代又一代的教育人，这也是我最爱看的教育论著之一。这本书我已经看过几遍，每看一遍都会有新的感受和收获。前几次都是挑感兴趣的内容去读，最近我又重新拿起这本书进行了细致的阅读——一章一章地“啃”，而且边读边摘抄。通过这样的“啃”读，苏霍姆林斯基的一些教育思想更扎根在了我的心里，他的每一条建议不仅是一些实用的教学方法，更闪现着迷人而智慧的教育思想。如：不仅要教会学生知识，最重要的是教会学生学习；让学生在阅读中思考，在思考中阅读；让学生生活在书籍的世界里；让学生快速书写……
（见我的博客文章《读给教师的建议》）http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=2312506
更多职业性阅读书单：
陶行知的《陶行知教育文集》
朱永新的《新教育之梦》《朱永新教育文集》
卢梭的《爱弥儿》
皮亚杰的《发生认识论》
恩雅瑞格的《海伦娜的奇迹》
雷夫的《第56号教室的奇迹》
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作为一个人的阅读——兴趣阅读
作为人的阅读，是指为丰富人生内涵而进行的阅读。这样的阅读也可以称为“杂读”“随性而读”，从生活的其他层面去阅读，也许在不经意间就为我们教师的教育教学行为打开了另一条通道。
记得印象最深的是，我在读《季羡林谈人生》这本书时看到了“知足知不足”这个观点，当时印象特别深刻，后来在上课的时候无意中给班里的孩子提到了这样的说法，并引导孩子应该正确看待自己，自信自强地面对生活，学生们那节课听得非常认真。教师的读书常常能给自己的教学带来意想不到的收获。
另外我还经常读一些儿童文学，如《超级四班》《最美的老师》等，在读书的过程中了解现今学生的思想趋势，了解儿童读物的优劣，从而更好地为学生推荐图书。
作教师的同时，我又是一个母亲，所以当我读专业书籍之余，我也经常读一些家教书籍，也写过一些读后感受。如：玩中学——读《卡尔威特的教育》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4895227幸福会在不起眼处等着您——读《喂故事书长大的孩子》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=4895227另外还有：《教师怎样教育自己的孩子》《发现母亲》《好妈妈胜过好老师》等一系列家教丛书。
作为一个人的阅读书单：
家教类：《卡尔威特的教育》《发现母亲》《好妈妈胜过好老师》《喂故事书长大的孩子》等；
哲思散文类：《季羡林谈人生》《哈佛家训》等；
历史类：《风雨张居正》《上下五千年》等；
儿童读物类：《窗边的小豆豆》《最美的老师》《青铜葵花》等；
优秀杂志类：《读者》《哲思》《特别关注》等。
阅读，让我们吸收教育家们的光辉教育思想，汲取名师同行的智慧；阅读，让我们开阔眼界，目标变得更高远；阅读，让我们静下心来，做一名幸福的“教书匠”；阅读，让我们的人生更完整，让我们的生活更宁静。
开卷有益——只要阅读，就一定会对自己的工作和生活带来意想不到的好处！所以，让我们一起读书吧！
